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《C语言程序设计》课程教案 课题 函数 课型 专业基础课 课时序 17 课时 2 授课时期 2014-05-30周五 13级电商1班 1-2节 2014-05-30周五 13级电商2班 3-4节 教学目的 掌握函数定义的形式 掌握函数的嵌套调用与递归调用 理解局部变量和全局变量 教学重点难点 重点： 函数的定义、调用 数组作为函数参数 难点： 函数的嵌套、递归调用 局部变量和全局变量的应用 教学方法 主要运用讲授法，兼用演示法。 教学内容提纲 7.1 概 述 7.2 函数定义的一般形式 7.3 函数参数和函数的值 课后小结 主要运用讲授法。（1．举例引导2．提问3．类比）利用多媒体课件进行教学，扩大课堂教学的信息量。 教学过程： 本章导读： 一个较大的程序一般应分为若干个程序模块，每一个模块用来实现一个特定的功能，所有的高级语言中都有子程序这个概念，用子程序来实现模块的功能。 在C语言中，子程序的作用是由函数来完成的。一个C程序可由一个主函数和若干个函数构成。由主函数来调用其它函数，其它函数也可以互相调用。同一个函数可以被一个或多个函数调用任意多次。 7.1 概 述 问题的提出 main( ) { printstar( ); /*调用printstar函数*/ print_message( ); /*调用print_message函数*/ printstar( ); /*调用printstar函数*/ } printstar( ) /*pirntstar函数*/ { printf(″* * * * * * * * * * * * * * * * * *\n″); } print_message( ) /*print_message函数*/ { printf(″ How do you do!\n″); } 运行情况如下： * * * * * * * * * * * * * * * * * * How do you do ! * * * * * * * * * * * * * * * * * * [说明]：本节问题中，printstar和print_message都是用户定义的函数名，分别用来输出一排星号和一行信息。现对函数在程序中的使用作几点说明： 一个源程序文件由一个或多个函数组成。一个源程序文件是一个编译单位，即以源文件为单位进行编译，而不是以函数为单位进行编译。 一个C程序由一个或多个源程序文件组成。 C程序的执行从main函数开始，调用其它函数后流程回到main函数，再在main函数中结束整个程序的运行。main函数是系统定义的。 所有函数都是平行的，即在定义函数时是互相独立的，一个函数并不从属于另一函数，即函数不能嵌套定义，但可以互相调用，但不能调用main函数。 从用户的角度看，函数有两种： 标准函数，即库函数。 用户自己定义的函数，以解决用户的专门需要。 从函数的形式看，函数分两类： 无参函数。如本节问题中的printstar和print_message就是无参函数。 有参函数。在调用函数时，在主调函数和被调用函数之间有参数传递。 7.2 函数定义的一般形式 问题的提出 例7.1 求两数之和。 main( ) { float a,b,c; float add(float,float); /*对被调函数的说明*/ scanf(″%f,%f″,a,b); c＝add(a,b); printf(″sum＝%f\n″,c); } float add(x,y) float x,y; { float z; z＝x+y; return(z); } 运行结果： 8.2，6.5↙ s um is 14.700000 无参函数的定义形式 类型标识符 函数名（） {说明部分 语句} 用“类型标识符”指定函数值的类型，即函数带回来的值的类型。无参函数一般不需要带回函数值，因此可以不写类型标识符，printstar和print_message就如此。 有参函数定义的一般形式 类型标识符 函数名（形式参数表列） 形式参数说明 {说明部分语句} 例如：float add(x,y) float x,y; /*形式参数说明*/ {float z; /*函数体中的说明部分*/ z