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第一讲 幼儿教育概述 一、幼儿教育概念 （一）教育——使人类更好发展的必要手段 1、广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。 影响有好有坏 社会要求：统治阶级 有目的并不是仅为了目的本身，如读书并不是为了读书本身。 有意识：个体对行为是否知道，教育对被受教育进行教育，被教育者知 一、幼儿教育概念 自然人通过教育到达社会人 关于“大教育”，广义的教育又称“大教育”，强调教育应包括家庭教育、社会教育和学校教育三个方面，如同三角形，三边稳固，三边长度协调 2、狭义：有专职的教育者，在专门设置的教育机构中对受教育者进行的有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展体力和智力的活动。 一、幼儿教育概念 主要指学校教育，还有监狱 狭义的教育是近现代人类教育活动的核心 教育是人类和动物界（人除外）是共同活动？ 析：两种现象类似而本质不同 ⑴动物的“教育”是进化中形成的保持种系生存的无意识本能，而人类的教育是一种有意识而复杂的社会实践活动。 一、幼儿教育概念 ⑵动物的“教育行为”是适应环境，维持种系生存的途径，而人类教育是改造环境，促进自身发展的途径 ⑶动物的“教育”基本上随着生理的成熟而结束，而人类的教育可以维持终身 ⑷所以说，教育是人类特有的活动，社会性是人类活动与动物的本质属性 注：类似社会的社群（蜜蜂） 上升到教育就不只是一两个人，而是一个群体 一、幼儿教育概念 （二）幼儿教育——基础教育的基础 1、人的年龄分段与教育分段（按心理学分的 ）儿童期：0-18 学前期：0-6（学前教育） 乳儿期：0-1 婴儿期：1-3或0-3 幼儿期：3-6（幼儿教育） 童年期：6-12 一、幼儿教育概念 少年期：12-14 青年前期：14-18 儿童期：成长过程 2、幼儿教育的概念 ⑴广义：有目的、有意识地影响幼儿身体成长和心理发展并使之向社会要求方向发展的活动。 三个方面：幼儿园教育、家庭教育、社会幼儿教育 一、幼儿教育概念 幼儿园教育不称学校是为了防止幼儿园小学化 ⑵狭义：由专职的幼儿教育工作者，在幼儿园等专门设置的幼儿教育机构对幼儿进行的有目的、有计划、有组织地影响幼儿身心并使之向社会要求方向发展的活动。 主要指幼儿园教育 内涵是什么，外延包括什么 二、幼儿教育的地位、性质与意义 1、幼儿教育的地位与性质：基础教育（中小学）的基础，非义务教育 幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着为人才培养奠基的光荣任务 非义务教育的特征：收费，非强制性 2、意义 ⑴促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐的发展，促进自身完善 二、幼儿教育的地位、性质与意义 ⑵帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备 ⑶减轻父母教养孩子的负担并改善处境不利幼儿的状况 ⑷为国家社会的人才培养良好的基础 站长站素材 SC.chinaz.COM * * *