浅议小学信息技术课研究性学习.pdfVIP

维普资讯 与 教 学 ◇山东省枣庄市薛城区临城街道办事处实验小学 庞义龙 一 、 小学信息技术研究性学习的 术教育中开展研究性学习，可 以让学 3．多媒体制作：如何帮助老师做 意义 生在进行课题研究中，主动获取有关 课件 ，如何利用电子幻灯片组织班会 小学信息技术教育 的主要任务 信息技术 的知识 ，培养他们的学习兴 等课题。 是：培养学生对信息技术的兴趣和意 趣和意识 ；同时开展 以小组为单位 的 (二)知识综合性课题 ：综合性课 识，让学生了解信息技术的发展及其 研究性学习，促进学生之间的合作精 是指把信息技术综合应用于学科学习 应用对人类 日常生活和科学技术的深 神；在完成研究性课题时，必然使学生 中，在完成学科知识学习过程 中，综合 刻影响。通过信息技术课程使学生具 获取和处理信息资源的能力大大得到 使用各种信息技术手段 。也就是平常 有获取信息、传输信息、处理信息和应 加强，从小把信息技术作为学习和合 所说的信息技术与学科的整合，将多 用信息的能力；教育学生正确认识和 作的手段。因此 ，在小学信息技术课中 学科知识融入信息技术课中，在解决 理解与信息技术相关的文化 、伦理和 开展研究性学习，对实现课程任务和 综合 问题时培养学生把信息技术应于 社会等问题 ，负责任地使用信息技术； 教学 目标具有重要的意义。 学习生活 中的能力。例如在学习语文 培养学生 良好的信息素养，把信息技 二、小学信息技术研究性学习课 人《 民英雄纪念碑》后 ，开展 收集全 国 术作为支持终身学习和合作学习的手 题的选择 各地的纪念碑 图文资料，并运用媒体 段，为适应信息社会的学习、工作和生 研究性学习要求 “以类似科学研 技术制作 出“纪念碑大观 园”，在 自然 活打下必要的基础；努力创造条件，积 究的方式 ”，模拟科学 的研究方法和过 学科中，利用多媒体和 网络技术，探索 极利用信息技术开展各类学科教学 ， 程，提 出问题并解决问题，通过这种基 动物的进化、生物种类多样性、动物习 注重培养学生 的创新精神和实践能 本形式和手段 ，培养创新意识和实践 性与环境关系等课题。这些课题 的目 力。在小学生阶段的教学 目标是：了解 能力。这里所要提出的问题就是研究 标是使学生学会使用多种媒体，解决 信息技术的应用环境及信息的一些表 性学习的课题。在选题中必须根据学 各学科 中的研究性课 ，既拓宽了知识 现形式；建立对计算机的感性认识，了 生 自己的兴趣爱好，自主选题，充分发 面 ，更促进了学生应用信息技术综合 解信息技术在 日常生活中的应用，培 挥思维的发散性和开放性，教师可提 解决 问题的能力，培养学生利用 网络 养学生学习、使用计算机的兴趣和意 出一些参考课题。同时在选题时应注 获取信息、传输信息、处理信息和应用 识 ；在使用信息技术时学会与他人合 重学生原有知识经验水平 ，选择 的课 信息的能力，培养学生的信息素养 。 作 ，学会使用与年龄发展相符的多媒 题必须具有可行性和针对性 。针对小 以上课题只是几个比较有代表性 体资源进行学习；能够在他人的帮助 学信息技术各模块教学要求，可 以分 的课题 ，可 以作为学生选题的参考，在 一 下使用通讯远距离获取信息、与他人 别根据不同层次提出以下几类课题 ， 定基础上更要提倡学生 自主选题。 沟通，开展直接和独立 的学习，发展个 供学习选题时参考： 三、小学信息技术研究性学习的 人的爱好和兴趣；知道应负责任地使 (一)知识探究性课题 ：这是研究 组织和实施 用信息技术系统及软件，养成 良好 的 性课题的最低层次，学生在学到某一 研究性学习是独立