江苏省铜山区清华中学七年级语文上册 第4单元 第17课 走一步，再走一步导学案（无答案） 新人教版 .docVIP

第4单元 第17课 走一步，再走一步 【学习目标】 1.练习快速阅读，记住文章主要信息，较完整的复述故事情节，做到条理清晰，用词贴切，叙述生动。 2.学习课文细节和心理描写第一课时 要点：正确流畅朗读课文，记住文章信息，完整的复述故事 导学过程 使用备注 一、自主先学 1.圈画文中你认为需要积累的词语，理解并会默写； 2.默读全文，整体感知文章内容，圈画重点句子和中心段； 3.带着课后“研讨与练习”一、二的问题，阅读全文。 自评：小组内自评，以上任务完成的情况 等级 二、课中互动学习 学习活动1：预习检测 任务1：字词句积累 查字典，给下面加点词注音，并当堂熟记于心。 训诫() 耸立() 迂回() 凝视() 啜泣() 瘦骨嶙峋() 头晕目眩() 小心翼翼() 陡峭() 纳罕（ ） 学习活动2：朗读课文，整体把握文章内容，流畅复述课文 任务1.快速阅读，看谁获取信息更快更准。 （1）用一句话概括课文所写的内容。 （2）“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么? （3） “我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?（养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析） 活动指导：读书认真，获取信息全面准确的小组加一分 任务2：先分角色朗读课文，要求注意语气、语调、重音、感情等，进一步熟悉故事情节，准备复述故事。 活动指导：分角色读得好的小组，复述积极的小组各加一分。 第二课时 要点：学习课文细节和心理描写 1.课文是按时间顺序展开叙事的，勾画出文中标志事件发展的语句。 2.默读课文，找出环境描写及描写“我”的动作和心理活动的语句，学习刻画人物的方法。 自评：以上任务完成好的有 ，等第 二、课中互动学习 学习活动1：检查预习情况 任务1：完成以下任务。 1.表示时间顺序的语句：按时间顺序叙述故事，条理清晰。 2.表现我心理变化的词语：展现人物复杂的内心世界。 3.表现攀爬动作的词语:表现我胆小害怕。 4.表现环境的语句:烘托“我”内心的恐惧。 活动指导： 1.在完成以上几个任务的基础上复述故事，复述课文时，能做到条理清晰，叙述生动，用词贴切，复述完整。 2.小组内先自由复述，再推选一位同学全班交流。 3.小组成员积极参与，复述好的分别加2分、1分、0分 学习活动2：研读赏析 任务1：细读课文（14—22）段，思考下列两个问题： 1.文中两次写到“啜泣”一次，体会其不同含义。 2.“你能办得到的”，“这似乎能办得到”，“我能办得到的”读出其不同的语气。 学习活动3：探讨课文主旨。 任务：朗读课文最后一段，思考问题: 说说“我”从这悬崖上的一课学到了什么人生经验，这对你有怎样的启示。 学习活动4：拓展阅读，请阅读下面诗歌，谈谈自己的感受和体会 走一步，再走一步 吴强 （一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样； （二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； （三）咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路…… （四）路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步 反思： 3