河北省围场满族蒙古族自治县半截塔镇中学七年级生物上册 3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 教学目标： 1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2.阐明光合作用的概念。3.尝试设计实验方案，掌握操作技能 教学重点：1.理解绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2.阐明光合作用的概念。 教学难点：3.尝试设计实验方案，掌握操作技能 导学过程 教学设计、学生积累 学习过程：一、前置性小研究 1、隔水加热有什么好处？ 2、隔水加热的原因是什么？ ? 3、滴加碘液的目的是什么？ 4、为排除酒精的干扰，对叶片可以怎样处理？ 5、若出现什么现象，则证明结论正确？ 二、合作互动： 1、请同学列举出昨天晚餐的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。我们发现：人们的食物都直接或间接来自于 。 2、按以下提示，完成探究实验的设计：（探究光下植物制造淀粉） （1）、本探究实验的变量是 （2）、结合玉米种子胚乳的检验方法，在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （3）如果给你天竺葵（洋绣绣）、侧柏等植物，你会选择哪种？为什么？ （4）、为了证明有机物是在光下制造的而非植物体原有的，对植物应如何处理？ （提示：植物在黑暗处会消耗有机物） （5）、对植物如何处理才能保证只有要探究的变量？并且实验误差最小？ （6）、处理好的植物应放在什么条件下？ （7）、对叶片进行怎样处理可以证明叶片制造了有机物？（注意：叶片中的绿色会干扰现象的观察，可以用加热的酒精加以溶解，但是直接加热酒精有危险！所以可以隔水加热， 三、展示点评、拓展提升 1、小组讨论，共同完善本组计划，组长负责记录 2、汇报小组内的共同见解，提出小组疑问，由其他组同学解答或教师点拨 四、归纳梳理、达标升级 1、总结本节课的收获2、完成达标题?挑战无处不在--相信你是最棒的 A、溶解淀粉B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解 2、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ） A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上 C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用 3、“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤应是（　）。 Ａ．④⑤⑥③⑦①②　Ｂ．①②③④⑤⑥⑦Ｃ．①②③④⑤⑥⑦Ｄ．①②③④⑤⑥⑦ ①用清水漂洗叶片　 ②向叶片滴加碘液，用清水冲掉碘液　 ③摘下叶片，去掉遮光的纸片　④把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜　⑤用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮起来　⑥叶片在光下照射几小时⑦把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热 4. 做“绿叶在光下制造有机物”实验证明了（ ） A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气B．光合作用的条件之一是光，产物有淀粉 C．光合作用的产物是淀粉和氧气 D．光合作用有光无光都可进行 5、生物圈中生产有机物的天然“工厂”是（ ） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物 6、某同学于6月份中旬晴朗的一天作了如下探究活动：从上午8时开始，在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了四片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）A甲叶 B乙叶 C丙叶 D丁叶 五、拓展延伸、走进生活 1．? ? 2．? ?? 3．? 4．? 2