- 1、本文档被系统程序自动判定探测到侵权嫌疑,本站暂时做下架处理。
- 2、如果您确认为侵权,可联系本站左侧在线QQ客服请求删除。我们会保证在24小时内做出处理,应急电话:400-050-0827。
- 3、此文档由网友上传,因疑似侵权的原因,本站不提供该文档下载,只提供部分内容试读。如果您是出版社/作者,看到后可认领文档,您也可以联系本站进行批量认领。
查看更多
本译文未经发表,正待出版,仅供参考请勿引用或挪作它用!
社会性别:一个有用的历史分析范畴
琼·W·斯科特
Gender, 名词,仅为一语法词汇。如果用该词指人或生物拥
有男性或女性的属性,即男性或女性的性别,一般表示戏谑
(根据上下文决定是否有这个含义),或者属于用词错误。
——《牛津现代英语用法词典》,1940, 福勒出版社
那些规定词义的人是在打一场输定了的仗,因为词语,就如词语所指涉的观
点和事物一样,有着自己的历史。不论是牛津大学教授,还是法兰西学院院士,
都不能不受人的干预和想象力的影响去阻挡历史潮流,去抓住或者固定某个词的
意义。玛丽·沃特利·蒙塔古(Mary Wortley Montagu)在风趣地指责“女性”
时用下面的说法添了一丝尖刻:“我作为那个gender(社会性别)中的一员的唯
1
一安慰,就是知道我不会和她们中的任何人结婚。” 在这里,她故意误用了这个
语法词汇。长期以来,人们一直用语法范畴的术语来制造一些形象化的隐喻,来
表现性格或性存在方面的特点。例如,1876年出版的《法语词典》给gender的
用法是:“人们这样议论一个自我隐匿、感情不外露的男人:‘我们不知道他的社
2
会性别(gender)是什么,是男性还是女性’。” 1878年,格拉斯通(Gladstone)
做了以下的区分:“雅典娜除社会性别(gender)外并无性别(sex),除形状外没
3 最近,女权主义者开始以更严肃的态度从字面意义上使用“社
有什么是女人的。”
会性别”这个词,用它来讨论对男女关系的社会组织。这种新用法刚出现不久,
所以还没进入词典和《社会科学大百科》。这个词与语法的关联很明显,而这个
关联也充满了尚未经过审视的多种可能性。说其语法意义明显,是因为这个词在
语法上的用法涉及到与男性或女性的命名相应的正式规则;说其充满未经审视的
可能性,是因为在很多印欧语言中,的确存在一个第三类别,指无性或中性。在
语法中, 社会性别被理解为一种把现象分类的方式,是一种社会约同的区分制
度,而不是对固有特点的客观描述。此外,分类意味着不同范畴间的一种关系,
它使得对群体的区别和分隔成为可能。
“社会性别”一词的最新用法看来首先由美国女权主义者提出。这些女权主
义者坚持认为性别是社会性质的区分的基础。“性别”或者“性别差异”这些词
汇在使用时,总隐含着生物决定论的意思。“社会性别”一词的使用意味着对生
1
物决定论的摒弃。“社会性别”同时也强调对女性特质规范定义中的关系性方面。
有些人担心妇女学的学术过于狭窄或片面地只关注妇女,所以她们用“社会性别”
一词,把一个关系性概念引入我们的分析词汇中。根据这种观点,女人和男人是
互为界定的,要理解其中任何一方,都不能做完全分开的研究。因此,1975年,
纳塔利·戴维斯(Natalie Davis)指出,“看来,我们应该对女人和男人的历史
都感兴趣,我们不应该只重视对第二性的研究,就像我们在研究阶级问题的时候,
不能仅仅聚焦在农民身上。我们的目标是解释历史上性别、社会性别群体的意义。
我们的目标是发现不同社会和历史时期中,性别角色和性别象征意义的不同种
类,去理解它们的意义何在,以及它们如何起到维持社会秩序或促进社会变革的
4
功能。”
更重要的是,“社会性别”作为一个术语,是由那些坚信妇女的学术会从根
本上改变学科范式的人提出来的。女权主义学者早就提出,对妇女的研究不仅会
增加新的研究主题,而且会重新批判性地审视现在已有的学术研究的前提和标
准。三位女权主义历史学家写道:“我们认识到,将妇女写入史册必然意味着重
新定义和拓宽关于历史意义的
您可能关注的文档
最近下载
- 6天河区绿化养护第三方监督评价工作要求1.DOC
- 苏教版四年级下册数学期末试卷4套(完美版).pdf
- 实验三比值控制实验2.doc
- 【设施和环境条件管理程序】2023年医学实验室管理体系认证审核资料(内含表格).docx VIP
- 2023-2024学年《监督学》试卷及答案解析.pdf VIP
- 标准图集-浙J44《住宅防火型变压式排气道》.pdf
- 八年级物理:时间和长度的测量练习题含答案.pdf
- 【生物安全管理程序】2023年医学实验室管理体系认证审核资料(内含表格检查表).docx VIP
- 【仪器设备校准和检定管理程序】2023年医学实验室管理体系认证审核资料(内含全套表格).docx VIP
- 《运用“思维导图”提高中年级习作水平的研究策略》课题研究方案.docx
文档评论(0)