杨柳雪镇小学语文教学质量评价方案.doc

杨柳雪镇小学语文教学质量评价方案（定稿） 为扎实推进基础教育课程改革，提高乡镇区域小学语文课程实施质量，实现小学语文学科评价的科学化、规范化、制度化，按《杨柳雪镇中小学期末教学质量评价意见》要求，制定本方案。 一、教师对学生的评价 （一）评价目的 《全日制语文课程标准（修订稿）》指出，语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达成课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，不应过分强调评价的甄别和选拔的功能。根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面综合的评价。 （二）评价依据 １．《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字〔2009〕18号）。 ２．滨城区教育局《关于进一步加强小学课程实施管理的若干意见》（滨区教发[2009]38号） ３．《杨柳雪镇中小学期末教学质量评价意见》。 4．《全日制语文课程标准（修订稿）》 （三）评价原则 １．《全日制语文课程标准（修订稿）》有明确表述，突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法。情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养，语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。 ２．形成性评价和终结性评价都是必要的