手持式网络学习环境下的数学创新教学.pdfVIP

课程整合 编辑邮箱：tougao2@nettime.net.cn 小编说：手持式图形计算器作为新的信息化教学工具正逐步走进课堂，帮助每位学生自主探究、深刻理解数学 原理，也为课改提供了新的助推力。本期，我们希望通过一篇介绍基于手持式图形计算器的“数学双环目标教学”理 念的理论性文章和一篇较好地运用了此工具的教学课例，使大家了解这种新型工具的功能和应用，为广大数学教师提 供新的教学思路。 手持式网络学习环境下的数学创新教学 刘　军 北京师范大学现代教育技术研究所 在众多的现代数学教育技术手段 关系建立、问题解决和逻辑证明等高层 图形展示出来，方便学生快速阅读。 中，手持式图形计算器脱颖而出，成为 次思维能力的发展上。 新一轮数学课程改革中教育技术应用 的一大主角，也为信息技术与数学课程 整合带来了新的契机。 ●● 手持式网络学习环境简介 Noah图形计算系统包括“数学画 　　 板”、“代数演算”、“函数编程”、“几何 　　 图4 几何辞典 辞典”四大模块功能。 图2 代数演算 在以手持式图形计算器为核心的 “数学画板”（如图1）包括动态几何、 “函数编程”（如图3）支持简单C语 手持式网络学习环境中，学生人手一 函数图像和变换动画等功能。它能把抽 言编程和“代数演算”中的所有基本函 台（或两人共用一台）手持式图形计算 象难懂的数学概念和规律用直观易学的 数，可以让学生把所学的理科知识简 器，也可与计算机连接，从网络中下载 动态图形展示出来。 单快速地编成程序来实现。 更多的学习资源；教师使用的多媒体 　　 计算机与投影设备相连，便于教学内 容的公放。可以说，手持式网络学习环 境捍卫着学习者的主体地位，能够为 　　　 学习者开展数学探究、数学实验、问题 解决等新型“做数学”的学习活动提供 强有力的支持。 图1 数学画板 图3 函数编程 ●● 课题指导理念 “代数演算”（如图2）有整数、多项 “几何辞典”（如图4）包括平面几 在深入分析了手持式网络学习环 式、解方程、三角函数、统计、微积分、矩 何，立体几何和解析几何的题库，可以 境的特性及数学学科特点的基础上， 阵等功能。它能把学生从大量重复繁琐 让学生按题干知识点、问题知识点和解 本研究提出了“数学双环目标教学”指 的数字计算和符号演算中解放出来。学 题知识点搜索到想要的题目和相似的 导理念（如图5所示），主要包含以下三 生可以把时间和精力集中在概念理解、 题目，并且搜索到的习题可以用动态的 方面内容。 56 中国信息技术教育 2009/17