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商谈医学的课程形塑及教学成效论略.pdf
【医学教育与科研管理】 中国卫生事业管理2012年第12期(总第294期)
商谈医学的课程形塑及教学成效论略
王进。张宗明△
(南京中医药大学人文社会科学部，江苏南京210046)
[摘要]近年商谈医学课程在培养医疗人员提升临床情境的理解能力上，已在欧美等国家得到肯定，然而在中国
目前的医学教育中，却仍未有相关正式课程及经验报导。研究于2011年2月至6月在南京中医药大学由医学人文教师
与临床医师合作开设商谈医学课程，结果发现学生能各自以不同的观点及商谈手法完成病人情境的团体商谈报导。课
程着重对于情境脉络中主体角色的反思，使学生具备观察病人生病经验的能力和对主体性的觉察力，孕育其辨识哲学议
题及正确运用哲学原则推论的能力，以此提升学生的医学人文素养。
[关键词] 商谈医学；医学哲学；商谈能力
[中图分类号] R02 [文献标识码]A [文章编号]1004-4663(2012)12—929—03
Brief aboutthe themedical
discussion and effectof in a1．／／
designteaching negotiation curriculum／WangJin，et
TheChineseHealthService
Management．
AbstractInrecent inthemedicalcurriculumcan medical of
years，negotiation develop personnel’Scapacityunderstanding
theclinical wasaffirmedintheUnitedStatesand countries．Butitstillnothasbeenformal in
situation，which European reported
China．Weset curriculumthe withmedicalhumanitiesteachersandcliniciansatthe Uni一
upnegotiation by cooperation Nanjing
of that
TraditionalChineseMedicinein2011，from toJune．Itisfoundthestudentscanfinishthe re．
versity February negotiation
with viewsandmethodstheirown situations．The on mainre—
ports different by basedOff coursefocusesthe
groups，whichpatient
flectionoftheroleinthesituationalcontext．Studentsehouldhavetheobservationofthe illness and
ability patient experiences
awarenessof issuesan
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