六年级科学上册 第4单元 15 昼夜与生物说课稿 青岛版.docVIP

昼夜与生物 (一)说内容。尊敬的评委：上午好！我说课的内容是青岛版小学学四年级册第单元《》。（板书课题） (二)说教材。（三）说学生。通过年的学习，年级的学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，具备了一定的能力因而突出了从学生知道的现象入手，通过多次五、教法设计及学法指导 为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下： 教法我将用到集体讨论法为主。 六、教学准备 一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，为此我做了以下准备工作： 七、教学过程 《科学课程标准》提倡让学生经历科学探究的全过程，先通过引出问题，思考，。我设计了以下几个环节： 5.应用 谈话：通过刚才的交流，我们知道了昼夜更替对我们的各种内脏器官都有影响，我们要根据生物钟的规律来好好地保护它们。到底怎样保护呢？老师给大家介绍几种“生物钟养生法”，看了以后你就知道怎样更好地保护自己的身体。 6. 小结 教师谈话：只要我们按照生物钟的规律来合理安排时间，既能保护好身体，又能提高做事效率。 （二）探究对植物的影响 1．谈话引入 谈话：昼夜更替除了影响人的生活外，还对什么有影响？（板书：植物、动物）小组交流课前搜集的一些动植物的资料。 2.班内交流：重点引导学生用自己的语言来交流信息。提高学生组织语言的能力。 3.介绍花钟 有一位植物学家通过长期坚持不懈的观察植物的变化规律，发现不同植物开花的时间是不同的，同一地区的同类植