六年级科学上册 第5单元 23 密切联系的生物界教案4 青岛版.docVIP

《密切联系的生物界》 教学目标： 1、能选择适合自己探究的问题，能查阅书刊资料及其他信息源；搜集有关资料；会画一幅生物界的食物网。 2、通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。 3、懂得食物链的含义；了解生物防治技术。 教学准备： 学生搜集有关生物之间关系的资料；有关生物防治技术的资料；教师准备8种动植物的头饰，15条1米长的松紧带；多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导课 师：今天老师给大家带来一段非常有趣的录像，你们想不想看？ 同学们一定要瞪大眼睛认真仔细的看，一会儿还要回答老师的问题。 （老师播放录像。） 师问：大家能看出来是个什么故事吗？（螳螂捕蛇，黄雀在后） 同学们真聪明！老师给大家看成语故事可不是要给大家讲语文课，而是在这个成语故事里，蕴含着有趣的科学道理，那在这个故事里，你能看出谁被谁吃吗？ （学生回答：蝉被螳螂吃，螳螂被黄雀吃。） 师：那蝉吃什么？（生：树。）黄雀会不会被其它动物吃呢？ （完善板书：树汁→ 蝉 → 螳螂 → 黄雀→黄鼠狼） 对！在这个故事里，树、蝉、螳螂、黄雀以这种食物关系密切地联系在了一起，这种关系就像链条一样，我们把它叫做食物链。（板书：食物链）在自然界，很多的动植物之间都存在着这种食物关系。 二、师生互动，共同研究 1.指导学生认识食物链、食物网 （出示课件：草原生物图） 师：请