E—learning对我国医学信息教育的启示.pdfVIP

· 24 · 中国高等医学教育 2010年 第3期 E—learning对我 国医学信息教育的启示 王丽伟，牟冬梅，王 伟 (吉林大学公共卫生学院医药信息与卫生管理学系，吉林 长春 130021) [摘要] E—learning在国外的医学教育领域申已经被广泛使用，并发挥 出了重要作用。文章介绍 了E． 1earning在国外医学教育领域中的具体应用实例，针对我国目前在医学信息教育中并未开展 E-learning相关 研究与实践的现状，提出医学信息作为医学的技术前沿学科，在我国的医学信息教育中具有开展F-learning 的必要性，并探讨 了在 中国医学信息教育中开展 E—learning的对策 。 [关键词] E-learning；医学信息教育；教育技术 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2010)03一OO24—03 一 、E—learning概况 载到可移动的MP3／MP4，随时随地获取信息。 我国著名的教育技术学专家何克抗先生对E—learning的 二、E．1earning在国外医学教育中的应用 定义为：E-Learning即通过因特网或其他数字化 内容进行的 E-learning自出现 以来，经历了从 E—learning1．0到 B 学习与教学活动，充分利用现代信息技术所提供的、具有全 learning2．0的发展过程，为医学教育提供了崭新的教育技术 新沟通机制与丰富资源的学习环境 ，实现一种全新的学习方 手段和教育信息传播的途径。 式 [。 医学教育领域中广泛采用了E—learning1．0，以知识仓库 2005年 lO月，加拿大学者 StephenDownes于在线期刊 e— 和数字图书馆为代表，主要以课程模块为主来提供电子学习 LeamMagazine以E-Learning2．0为题发表文章，首次提出了e— 资料。例如，美国医学院校协会 (AAMC)的MedEdPo~al_3J，提 Leaming2．0的概念l2l。可以说，E—Leaming1．0是 E—Learning 供最新的、由专家鉴定的医学教学和评估资料，用户提供简 的初期阶段，其主要形式是在线课程，以课件 、学习管理系 单的注册信息后可以免费使用；约翰霍普金斯公共卫生学院 统、著作工具为主要元素，并由专家创建，而 E—learning2．0则 提供了开放式课程 (OpenCourseWare)，内容和信息类型丰富， 是基于Web2．0技术的学习系统，用户可以在网页上增加 内 除了文本文件，有些课程还有MP3和Video型式 4【J。 容，实现了更多用户之间的知识共享。基于Web2．0的e— 对美国医学和护理院校的课程负责人进行的一项最新 Learning2．0系统功能主要通过 以下途径实现： 研究调查结果显示：53％的护理学院和 45％的医学院在课程 (一)维基(Wikis)。 中使用了E—learning2．0工具；而在医学院中最常用的工具是 Wikis是可以由任何访问者进行编辑的网站。在线社区 博客、维基、播客[引。目前 ，在发达国家的医学教育领域中， 内的任何人都可以根据某个主题聚集和交换信息，不需要具 E．1earning已经被广泛使用，至少是发挥了与传统的指导者所 备编程能力就可以贡献 自己的智慧。在这类网站上，用户也 主导(例如讲课)的学习方法相同的作用 j。 可以查看不同用户对某一专题所提供的不同版本，并可以提 三、医学信息教育引入 E-learning的必要性分析 出讨论。Wikis既可以作为获取信息和知识的来源，也可以 经对CNKI学术文献总库和万方数字化期刊检索，使