xx小学课堂教学改革方案(2014年2月).docVIP

白合小学课堂教学改革方案 ——“先学后教 当堂训练”教学模式实施方案 一、问题背景： 我校是一所城乡转型时期的农村学校，学校曾长期被原政府和领导忽视，学校硬件设施极其落后，校舍简单，师资力量薄弱，生源质量不断下降。2009年，随着云龙示范区的成立，在城市化的进程中，本地区的教育迎来了前所未有的发展机遇，我校也因政府、社会、家长、学生及学校、教师等多方面原因，有了更大的发展需求。 我校生源绝大多数来自附近农村，有少数外来农民工子弟，学生学习习惯与学习品质不良，家庭教育存在比较大的问题。同时，传统的教学方法严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。为了改变现状，优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长，推动学校的特色发展，按照区教育局新课改项目的要求，我们积极学习株洲市景弘中学的教学经验，积极学习全国其他先进的课堂教学改革经验和方法，根据我校教学实际，认真思考、热烈讨论，决定在本校各年级掀起了“先学后教当堂训练”教学改革高潮。 二、概念界定 （一）“先学后教当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。 （二）“先学后教当堂训练”课堂教学结构实施基本程序： 一、“先学”环节（15分钟） （注：在“先学”环节之前，教师可视教学需要，安排适当的复习内容） 1．展示目标：展示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟） 出示目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。 2． 自学前指导：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1—2分钟） 要求学生做到：四个明确。（即：明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确自学时间。） 自学指导可用小黑板出示，低年级还可教师口述。 3．学生自学，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7--10分钟） 边检查学生预习，边检查学生自学情况，重点看学生后10名自学情况。要求学生养成把自学中遇到的问题记录下来的好习惯。 4．检查学生自学效果：自学效果怎么样，检查差生把心放。（2-5分钟） 检查中下游学生，解放思想，更新观念。 二、“后教”环节 5．引导更正师教生，培优转差兵教兵。（12分钟） 要求学生根据自学后生成的问题合作探究，提出各人解题思路、方法，通过小组讨论达成共识，得出解题方法。老师参与到各个小组中，引导点拨。（对学、群学、组内小展示） 老师根据各个小组的情况，在班级大展示中引导学生解决重点与疑难问题。 三、当堂训练。 6．当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（10分钟） 教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。 四、归纳小结，构建网络。（1—3分钟） 先由小组长组织组员在小组内归纳小结，然后老师组织大家归纳、补充、完善，构建知识网络。 五、拓展延伸，课外实践。（1分钟） 老师布置课外题，将知识拓展延伸，进行实践探索，学以致用。 3