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小学语文使用交互式电子白板的体会 天津市北辰区双口小学 魏梦荔 内容提要：在小学语文教学中，利用交互式电子白板辅助教学，能图文并茂、声像并举、交流互动、形象直观地为学生创造各种情景，使小学语文教学内容生动、有趣，语文知识由静态的灌输变为动态传播，激发学生主动学习热情，学生思维活跃、兴趣盎然地参与到教学活动中，优化了教学过程，增强了教学效果，提高了教学质量。我首先认识和掌握了交互式电子白板的功能，接着在不同年级的几节课上做了尝试，虽然有些是学来的，但教学效果很好，真正让课堂教学“活”了起来。把交互式电子白板引入课堂，我认为教师除具备相关的计算机基础外，教学理念至关重要。而成功的关键还是在教学设计上，好的教学设计，加上良好的技术支持，以及教师的执教能力，是做好该项工作的基础。我愿继续努力，争取建构一个互动的、高效的语文教学课堂。 关键词：电子白板 小学语文 交互 高效 在小学语文教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，利用其图文并茂、声像并举、交流互动、形象直观的特点为学生创设各种情景，使语文教学内容生动、有趣，语文知识由静态的灌输变为动态传播，大大激发了学生主动学习热情，学生思维活跃、兴趣盎然地参与到教学活动中。同时促使教师以教为主变成学生以学为主，优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。在教学中我是如何发挥电子白板的作用，让课堂教学“活”起来的，下面谈谈我的做法和体会。 一、认识和掌握交互式电子白板的功能 电子白板，能任意把文本、图形、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、播放演示，能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽了教学时空。同时，通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息，能解决由于时间和空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，扩大课堂容量同时也节约了教学时间，从而提高教学效率[1]。电子白板将演示功能和板书功能有效结合，在教学方面优势显著。比如教学中，分析有较多文字课文时，可将课文内容分别准备在不同页面上，课上只要随时调用，就可以直接在白板上进行批改评注、板书分析或处理的过程。 二、尝试使用交互式电子白板 1．巧用电子白板功能，激发学生学习兴趣 语文课上每天读课文、认生字，进行单纯的说教式教学，往往令小学生感到枯燥无味，利用电子白板的多种功能，可以使学生对课文充满兴趣。 在执教《乌鸦喝水》生字时，文中的渴喝两字学生很容易混淆，怎么办呢？我就先利用交互式白板的凸显功能，把两个字的偏旁，然后引导孩子偏旁着手，渴自然需要水，也就是“三点水”了而喝水时是要用嘴巴就是我们的口了，因此就是口字旁了白板，这两字点击变化效果，加深对两字认识执教《狐狸和乌鸦》，为了让学生具体、生动、形象地理解故事，乌鸦、狐狸、天空、树木、小鸟、肉等相关图片和动画资料。在教学中利用电子白板功能，播放故事的动画素材在讲解课文中，利用白板演示狐狸与乌鸦对话中的情节，同时提出问题，并引导学生回答充分调动了学生学习的积极性和主动性，激发了学生的兴趣和对知识理解通过插图和交互白板的书写、标注功能，有效的教学情景，故事的真正含义 语文教学中,课文重点部分的关键词、句、段，是最能本质地、集中地表现课文内容的，重点段的词句往往牵动全篇。准确地阅读和理解课文的重点，对培养学生的阅读能力是十分重要的。在执教《槐乡五月》时，教学难点是通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”。在课上，我运用了交互式电子白板先将12张槐花图片制成了精美的PowerPoint,将它在白板上显示出来，学生通过图片的欣赏，感受到槐花的美丽。接下来，在白板中将描写这些槐花的句子呈现出来，让学生朗读后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、词语下面划横线或圆圈。为了及时反馈，我利用白板的勾画和批注功能，请学生走上前台，在白板上直接勾画、批注，谈自己的感悟，进行有感悟地朗读，利用这种方式将有感情地朗读训练落实到位。通过这种方式的学习，不仅有效地突破了教学的难点，而且学生也掌握了阅读技能，这样的课堂教学更加有实效。这种方式的阅读教学，使师生、生生真正地互动起来，交互式白板的交互式功能在课堂上的第一时间得到了体现。 2．组织互动教学，提高课堂效率 利用交互式电子白板的控制模式、窗口模式和注解模式，以及实物展台等组合操作，为语文教学搭建起互动的平台。通过利用交互式电子白板丰富的教学资源，利用网络和白板资源库，教师就可以很方便地按需所取，轻松地在资源库中获取所需教学资源，并安排到自已的教学过程中，形成独具个性的教学。 在执教《翠鸟》时,利用电子白板展示一组翠鸟的图片，那斑斓的色彩，那俏丽的体态，如一块巨大的磁石，吸了学生的。激学生的学习热情。爪子、眼睛和嘴非常细致观察它捉鱼时灵敏、神速。了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的