高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 试从“栓牛吃草”模型衍生出演变及应用.docVIP

辽宁省沈阳市第十五中学2013年高中数学论文 图形计算器应用能力测试活动学生 试从“栓牛吃草”模型衍生出的演变及应用 摘要：本论题从一个简单的“栓牛吃草”的模型，进行演变，是探讨改变不同因素时的最佳方案。以此结论，适用至农业生产，灌溉，军事扫射等领域。 问题提出 “栓牛吃草”是指在一块圆形草地上，因收到栓绳绳长的限制，讨论栓点的位置，使得牛吃到适合的一定量的草。再次模型的基础上，增加难度，改变草地半径，草地个数，栓绳长度等因素，进行新的拓展研究。 二、模型介绍 模型假设：1、假设栅栏是一个完整的圆，同时园内园外都是草皮。 2、假设牛可以充分的吃到任何角落的草。 3、假设牛可以360度的旋转，牛吃草的范围也是一个完整的圆。 4、栓牛绳不可伸长，因为牛的旋转角度而缩短的角度可以忽略不计 5、本题中，牛的大小、桩子的大小都视为质点、可以忽略不计。 对于问题一的分析： 我们用几何图形模拟牛吃草的范围。假设栅栏为一个圆形，设圆心为O，半径为R，栓牛的桩子在C点（其中，C点圆中的任意一点，）CD为栓牛的绳长，圆C是牛吃草的面积。其中圆C与圆A是内含关系。 对于问题二的分析： 同样是圆A为栅栏范围，由于两圆连心线长度与两圆半径的关系，此时圆A与圆C相交。牛能够吃到草的面积即为中间叶形重叠部分的面积。 衍生问题的分析： 牛吃圈内的草由两个圆可以增加难度，变为三个，甚至四个…… 对于问题三的分析： 两个圆形草地可以看作是两个半径不等的圆。且两圆相离，圆心距固定。假设栓绳的扫过面积是一个圆形，且该圆形的半径是固定的，圆形与两个花圃都是相交的关系。这时计算相交部分的面积，进而求出栓点位置。 三、建模过程 1）问题一 1.1 如图1.1所示，假设大圆A为草地，大圆半径AB=R,一头牛被栓在C点，栓绳长CD=x,牛所吃草的面积占大圆面积的a（0＜a＜1)，求栓绳长。 分析：由于小圆Ｃ内含于圆Ａ，所以无需考虑圆心距ＡＣ。可列出方程 ，解得　这种情况较为简单。 ２）问题二 2.1 　　如图2.1所示，假设大圆A为草地，大圆半径为ＡＢ＝R,一头牛被栓在C点，栓绳长CD=x,ＡＣ＝Ｌ，牛所吃草的面积占大圆面积的a（0＜a＜1)，求栓绳长。 解法一： 分析：为便于计算，令R=2，L=1.5,a=0.2 根据题目,用几何方法可得出方程 根据方程，可以得出各变量之间的关系，从而根据具体情况，实际应用，将R,L,a值带入，通过求函数图象的交点，求解。 打开CG20图形函数功能，输入函数 2.2 如图2.2，可得x=2.850514146为该函数零点，所以栓绳长为2.850514146。 运用CG20的函数图象功能，将复杂的方程简易求解 方法二 运用定积分的方法: 便于表示，栓绳长为r，则 记 ,令,上式 同理可得: 把代入并化简,得 由即可解得r 定积分的方法可以得到较为普遍的结论 思路衍生：问题三 如图3.1所示，有草地圆Ｅ和圆Ｃ分别与圆Ａ相交，E,A,C三点共线，圆Ｅ半径为ａ，圆Ｃ半径为ｂ，ＥＣ＝Ｌ，Ａ点为栓绳处，可移动，栓绳长为c，问：Ａ点位置在何处时，栓绳扫过面积最大？ 3.1 设AE=x 同问题二，利用几何方法表示相交部分的面积 为便于表示，记 可得函数： 同样地，得出了各变量之间的关系 抽象问题具体化，令a=2 b=4 L=8 c=3 带入上式 3.2 如图3.2，可知极大值为25取到极大值时x=1.016858048 所以，栓点距离E圆圆形1.016858048 *三圆亦可用定积分方法，方法同理，见情况二。 四﹑生活生产中的现实意义 在牛的栓绳长度固定时怎样让牛吃到尽可能多的草。 在花圃形状固定、喷灌的最大半径固定时，如何让喷灌更充分。 如果有多个喷灌龙头，怎样让重复喷灌的面积减到最小？ . .