八年级物理物态变化(A)单元检测题.docVIP

八年级物理科单元检测题 第四章：物态变化(A) 班级 学号 姓名 得分 谈一谈，你学到了什么 1.本章知识结构： 2.我印象最深的学习过程和方法：_________________. 3.我还想补充：（自己通过本章学习，对知识、方法、能力、情感、态度、价值观等方面的感悟、体会等）. _________________. 看一看，能给你什么启示 例1 图1中温度计甲的示数为__________，读做__________，温度计乙的示数为__________，读做__________. 解析：温度计甲的示数为3.2 ℃,读做3.2摄氏度；温度计乙的示数为-2.8 ℃,读做零下2.8摄氏度（或负2.8摄氏度）. 方法指导：本题主要考查温度计的读数方法：一要认清最小刻度值，二要认清零上刻度及零下刻度.本题中，两温度计的最小刻度值都是0.2 ℃,而温度计乙的刻度值随液面下降而增大，说明温度计乙的示数为负值. 通过本题再次说明，读题一目十行，对题意一知半解，或靠习惯性思维解题，是解题错误的主要原因，同学们一定要养成仔细审题的良好习惯. 例2 把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，如图2所示.当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰 A.也熔化一部分 B.全部熔化 C.一点都没熔化 D.下边的熔化，上边的没熔化 解析：因冰是晶体，所以冰全部熔化之前，温度保持恒定（熔点）.试管中冰的温度达到熔点后，由于试管内外温度相同，试管中的冰不能吸热.所以试管中的冰不会熔化.正确答案应是C. 方法指导:本题考查的知识点有:(1)晶体在一定的温度下熔化.本题烧杯中的冰全部熔化之前温度不变（0℃);（2）晶体熔化的条件：一是温度达到熔点，二是要继续吸热，两者缺一不可；（3）发生热传递的条件——物体间存在温度差.本题中，试管内冰的温度达到熔点后，由于和烧杯中冰水混合物的温度相同，故不能发生热传递，即试管中的冰不能吸热，所以不会熔化. 弄清题给的物理过程，选准解题的知识点，并将各知识点灵活、综合地应用于解题中，是正确解答物理问题的根本保证. 例3 一盆0 ℃的水放在0 ℃的环境里，用电风扇对它吹风，经过一段时间后 A.水根本不结冰 B.水可以结冰，结冰后质量不变 C.水可以结冰，但结冰后质量小于开始时水的质量 D.水可以结冰，结冰后环境的温度降低 解析：水的温度处于凝固点0 ℃，只要放出热量，水就可以结成冰.但周围的环境也是0 ℃，与水之间没有温度差，所以靠热传递，0 ℃的水就不能结冰.但是用电风扇对它吹风时，可加快水的蒸发，水蒸发时要吸热，从而可使0 ℃的水放热，0 ℃的水放热便可以结冰.由于一部分水蒸发成为水蒸气，结冰后的质量将小于开始时水的质量.由此可以判断选项A和B不正确，选项C正确.至于选项D，我们进一步分析可知，如果蒸发剩余的水没完全结成冰，则冰水混合物的温度为0 ℃，与外界环境不发生热传递，也就不能使环境的温度降低；若剩下的水全结成冰，温度刚好是0 ℃，这时蒸发停止，吸热也停止，即使用风扇吹，也不能使其温度降低，所以周围环境的温度仍然是0 ℃，故选项D不正确. 方法指导：本题涉及两个知识点：第一点是达到凝固点能否凝固，主要看能否继续放热.第二点是蒸发在任何温度条件都可以发生，且吸热，这两个知识点综合考虑，才能正常解决此题，切不可凭印象认为没有温度差就不能放热，提醒同学们不要犯这样的错误. 例4 判断下列说法是否正确 （1）水汽化时需要吸收热量所以温度升高. （2）水在一定温度下蒸发. （3）要维持水的沸腾，必须不断供给热量. 解析：（1）水汽化虽然吸收热量，但吸收的热量不能提高水的温度，只能使其汽化.汽化有两种方式：一是蒸发，一是沸腾.这两种方式虽然都需要吸热，但蒸发时吸热有致冷作用，使液体温度降低，沸腾时吸热，温度保持不变，所以“水汽化时需要吸热所以温度升高”的说法是错误的. (2)蒸发的一个极其重要的特点就是可以在任何温度下进行,所以“水在一定温度下蒸发”的说法是错误的. (3)液体沸腾的两个必要条件就是：温度达到沸点，吸热.吸收的热量用于维持沸腾的进行.所以“要维持沸腾，必须不断供给热量”的说法是正确的. 方法指导：本题的三个判断题，是分别关于汽化、蒸发和沸腾的.把这三个概念放在一起，目的是为了弄清这三个概念的区别.所以，要正确作出判断，必须正确理解各概念，明确汽化与蒸发、沸腾的关系. 例5 夏天，剥冰棍的包装纸时，常常看到在冰棍的周围出现 “白气”，这是什么现象？为什么？ 解析：夏天由于气温较高，在空气中含有大量的水蒸气，使气体液化的方式有两种：降低温