系列作文训练——风头.docVIP

五亩一中 八 年级 语文 学科电子教案设计 主备教师： 李金太 副备教师： 10月 14日 课题 系列作文训练——风头 学习 目标 1、学习作文开头的方法 2、熟练运用作文开头的方法作文 学习重难点 熟练运用作文开头的方法作文 过程设计 修改与补充 导入新课 万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。 方法点拨 好的作文开头应做到：一简、二新、三美。 　　所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。如： 每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。《我有这样一个家》 本来只需用一句话就能写清楚的内容，偏偏要在前面加上这么多啰啰嗦嗦的叙述，使开头显得拖泥带水。不妨修改为： 　　若要问我有怎样一个家，我可以用一句话回答你，我有一个讲究民主、热爱科学的家。 　　把废话尽数删去，显得直截了当、干净利落。 　　所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如： 　　我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。 　　一个声音在心底呼唤：我要飞，要高飞……——题记 　　我是一个中学生，整天奔波于“题海”之中。 《我要高飞》 　　作者以“题记”的形式，写出发自内心的呼唤。“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。 　　所谓美，就是开头能给人以美感。 　　首先，我们可以运用形象的描写，如： 　　1．透过窗口，我看到槐树花又开了。开得依然那样洁白，晶莹，清香。《槐树花》 　　2．终于，在茫茫一片昏黄妁路灯光里，出现了51路公共汽车那臃肿的身躯。在夜幕里等了一个多小时的人们开始活跃起来。《挤车》 　　其次，我们可以借助恰当的修辞及引用诗文。如： 　　1．母爱像长河一样源远流长，像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。《无尽的爱》 总之，只要内容鲜活、形式新颖、语言亮丽，这样的开头便会给人以美感。 （一）开门见山法 写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。 1、交代事件基本要素的叙述法 一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。（交代了事件的时间、地点。《挥手之间》） 2、开门见山、揭示主题的点题法 （1）她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》） （2）日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… 《夏日》 　 （3）父亲抡起锄头，画了个满圆，“嘭”，一个土块碎了。 　　“爸，我回来帮你吧!”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。 《父亲的爱》 3、把事情的开头作为文章开头的自然起笔法 上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。《记一堂生物课》 （二）非开门见山法 这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。 1、环境描写、渲染气氛的描写法 （1）花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强（《同窗好友》） （2）朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（《关爱永远》） （3）唐老师病了。快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（《真情》） 2、深化主题的议论抒情法 用几句简要的议论，恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。 （1）终于放暑假了，我像一只期待很久的的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞到乡下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。我决定在这个暑假中学会滑旱冰。（《我能行》） （2）爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（《我爱爷爷》 （3）翻开沉重的历史书页，耳畔似乎又响起了八十多年前北京青年学生声震云霄的呐喊，眼