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农民工子女家校合作状况的调查研究 ———以贵阳市四所农民工子女学校学生家庭为例 李亚军 李启洪 摘要：本文以贵阳市四所农民工子女学校的学生家庭为样本，对农民工子女家校合作的现状及 效果进行研究。发现农民工子女家长对家校合作的看法存在误区；其学校与家庭的家校合作形式 简单，但在某些方面对农民工子女的教育起着积极的促进作用；此外，家校合作有助于家长和教师 的沟通与理解，有助于孩子的健康成长。研究还发现，农民工子女的健康成长也需要得到社会的关 注。 关键词：农民工子女 家校合作 状况 一、问题的提出及研究背景 近年来，农民工子女的教育问题已引起中央政府的关注，并出台了相关的政策、法规以保障他 们接受公平教育的权利，但在现实生活中，由于户籍制度，城市边缘身份、家庭条件等诸多原因，导 致他们不能进入公立学校或高收费条件好的私立学校念书，因此只能就读于一些教学设施简陋的 民办私立学校。这就意味着，与农民工子女教育关系最紧密的则是其家庭环境和这些民办私立学 校。也就是说，在农民工子女的教育中，这些民办私立学校和家庭的位置同等重要。 在美国，克林顿总统于 年 月 日签署《目标 ：美国国家教育法案》，该法案把“美国 １９９４ ３ ３１ ２０００ 学校将推进家庭和学校的合作”作为到 年美国教育要实现的 个目标之一（李燕芳等， ： ２０００ ８ ２００５５４ －５６）。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致 性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”我国教育研究者马忠虎在研究家 庭教育与学校教育相结合的问题时认为：家校合作，实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机 构———家庭和学校的力量对学生进行教育（车文博， ： ）。由此可见，家庭教育和学校教育都 ２００１３５１ 有其各自的优势，必须把两者有机结合起来、密切合作、优势互补，才能形成最大的教育合力，共同 促进学生的健康发展。 安徽省岳西县店前中学研究的“外出民工子女家庭教育问题研究”课题中指出：农民工子女的 家庭教育现状令人担忧，其家庭教育问题几乎无人问津，完全处于教育的真空地带（程志祥， ）。 ２００６ 中国民主促进会重庆市渝中区委课题组于２００８年在《农民工子女家庭教育问题及对策研究》中得 出：农民工子女家庭教育环境较差，家长素质偏低，家庭沟通缺失，学习条件缺乏，家庭教育封闭（中 国民主促进会重庆市渝中区委， ）。山东师范大学教育硕士刘爱香 年在其学位论文《小学 ２００８ ２００９ 农民工子女家庭教育问题及对策研究———以潍坊滨海区实验小学为例》中的研究发现：农民工迫于 生计，承受着巨大的生存压力，再加自身素质及家庭教育观念的影响，他们对子女的教育根本无暇 顾及，农民工子女的家庭教育成了教育的“盲区”（刘爱香， ）。 ２００９ 国外移民子女的教育问题一直是大家关注的重点。如，随着德国移民子女人数的急剧增加， 年 月，联邦教育部长协商会提出除了要重视移民子女的家庭教育和学校教育外，还要注意 １９７１ １２ 两者之间的配合教育（刘丽丽， ： ）；又如，近 年来，家校合作一直是美国教育界研究和探讨 ２００９１５２ ３０ 的热点。面对美国移民子女教育的问题， 世纪 年代以前，美国的家校合作法律法规确认家庭 ２０ ８０ 教育的重要性； 世纪 年代，美国家校合作焦点开始转向“强化家庭成员共同