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机械原理 课程设计 课程设计的目的 机械原理课程设计是机械原理课程教学中最后的一个重要的实践性教学环节，是培养学生进行机械运动方案设计、机械创新设计以及应用计算机对工程实际中各种机构进行分析和设计能力的一个重要的训练过程。其目的如下： （1）通过课程设计，综合运用所学的知识，理论联系实际去分析和解决与本课程有关的工程实际问题，并使学生进一步巩固和加深所学的理论知识 （2）使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步的机械选型与组合及确定传动方案的能力，培养学生开发和创新机械产品的能力。 （3）使学生掌握机械运动方案设计的内容、方法、步骤，并对动力分析与设计有一个较完整的概念。 （4）进一步提高学生的运算、绘图、表达及运用计算机和查阅有关技术资料的能力。 （5）通过编写说明书，培养学生的表达、归纳及总结能力。 任务： 1.根据给定机械的工作要求，合理地进行机构的选型和组合 2.拟定该机械系统的运动方案（通常拟定多个），对各运动方案进行对比和选择，最后选定一个最佳的运动方案作为本设计的方案，绘出机构运动简图。 3.对选定方案中的机构（凸轮机构、连杆机构、齿轮机构、其他常用机构）进行设计和分析。 4.拟定、绘制机构运动循环图。 5.设计飞轮，进行机械动力分析与设计 内容： 1.机械运动方案设计，主要任务是完成一个简单机械的总体运动方案设计。首先进行机构的型综合，即正确地选择机构的类型。要求学生从各个常用机构中选择2~3种适当的机构（当然也可以有创新机构）并进行合理的组合，以实现所需求的运动。 2.按照传动比以及其他设计要求，确定简单机械的总体尺寸，计算各级传动比，给出各执行机构与传动的初步尺寸。 3.绘出机械系统运动简图，编制机器运动循环图。 4.对所选出的2~3种常用机构进行运动设计，即具体机构的尺度综合，求出机构的主要尺寸。 5.对上述机构进行运动分析，绘制平面连杆机构运动线图，或进一步进行动力分析与飞轮转动惯量的确定，绘制机械系统动力分析图。 6.编写设计计算说明书，列出计算公式及程序，绘制有关的图纸，对结果进行分析讨论。 方法： 1.图解法是利用已知条件和某些几何关系式，通过几何作图求得结果。这种方法具有几何概念清晰、形象、直观、定性简单，以及便于检查结果的正确与否等优点 缺点是作图繁琐，精度不高。但它是学习者掌握机械原理课程的基本概念、基本原理最有效的方法，是进行解析设计的基础。 2.解析法是通过建立数学模型，编制框图和程序并借助于计算机求出其结果，该方法的计算精度高、速度快、能解决较复杂的问题，因此在实际设计中得到了越来越广泛的应用。 3.实验法是通过建立模型、计算机动态演示与仿真、CAD/CAM等，使设计的机械产品、零件得以实现。这种方法不仅可验证设计的效果，还可培养学生的创新意识和实践动手能力。 建议日程安排 课程说明书的主要内容 设计说明书是整个设计计算的整理和总结，也是实际生产中审核机器设计的主要技术文件之一，每个学生都必须认真对待。 1.目录（标题、页次） 2.设计题目（包括设计的条件、要求等） 3.原动机的选择 4.传动比的分配 5.传动机构的选择和比较 6.执行机构的选择和比较 7.机构运动简图或设计方案的拟定和比较 8.机械系统运动循环图 9.对所选的机构进行运动分析、动力分析与设计，并绘出机构的运动分析、动力分析线图和凸轮、飞轮的设计图纸 10列出计算公式及主程序和所调用的子程序（如未编程，则不进行此项） 11对结果进行分析讨论 12主要参考资料（资料号、主要作者、书名、版本、出版地、出版年份），举例如下： [1]孙桓，陈作模.机械原理[M].6版.北京：高等教育出版社，2001. 编写课程说明书的有关要求 1.必须用黑色或蓝色钢笔书写 2.计算内容、应先列出公式、后代入数据、再写出结果，并标明单位，省略中间的运算过程，对重要数据用简短语言给出结论 3.应编写必要的大、小标题，所用的公式和数据应注名其来源（参考资料的编号和页次），说明书书写格式见机械原理课程设计教材，表1-2 准备：大丁字尺，绘图板、一套绘图工具， 15-30张草稿纸，签字笔， A1图纸1张 参考资料：机械原理课程设计、机械原理，及任务书上推荐的书目 设计地点：图书馆或自行安排 辅导地点：图书馆2楼大过刊室 辅导时间： 18周二3-4节，三3-4,7-8节，四下午，五3-4节； 19周二3-4节，三3-4,7-8节，四下午，五3-4节； 注意：保持卫生、安静，勿喧闹，以免打扰其他同学的学习 设计计算说明书上每一项都不能空着。 时间： 2012.6.11～2012.6.24 （18-19周） 课程名称：机械原理课程设计 设计题目：参考“任务书” 所上交资料：设计计算说明书，图纸 上交资料时间：20周三下午5点前 学委收齐后按学号摆