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中职数学游戏教学的实践与思考 邮324000 浙江省衢州中等专业学校 傅钦志 [摘 要]在全面推进素质教育的今天，把趣味性的游戏活动运用于中职数学教学中是优化数学教学和推进课程改革的好方法，具有重要的现实意义。文章阐述了近年来在中数学开展游戏教学的实践主要从四个方面进行了探索:最后提出了游戏教学l），将折痕用笔画上颜色。这样继续折下去，就得到许多折痕。看谁折的最快，而且得到的图案最漂亮。一声令下后，每个小组的成员都忙碌起来了，有的组先围在一起商量再动手画，而有的组则是先尝试再总结。同学们都非常投入、非常团结地以最快的速度、保质保量地完成了作品（如图2）。 图1 图2 在“巧手折椭圆”课堂气氛活跃，学生全身心投入，在较短的时间内体验到成功的喜悦，而且，动手能力大大增强，打破了以往上概念课时单调的局面。通过这个游戏，充分体现了学生合作交流、实践体验的学习方式，培养了学生间的协作精神与竞争意识数学基础、运算能力及思维能力跟不上中职数学学习进度，需要补上这一课。单一的课，对没有多大压力的中职生来说，怎么办？我们把部分旧知改编成数学游戏溶进到中职数学课堂中去，既让学生在快乐的活动中补知识、长见识、练思维，又能使学生感到学习数学是一件轻松愉快的事情。能有效地训练学生思维的敏捷性、灵活性1、2、3、4、5、6、7、8、9这9个数填入3×3九个格子里，使每行、每列及对角线的和是15。在游戏过程中引导学生得出以下结论：⑴把三个数相加等于15的式子都要找出，然后引导学生观察图形，发现图中间的数有四条线通过，要求它能在四个式子出现，只有5符合要求；⑵由于为了平衡，就取平均数45÷9=5；⑶设中间数为x，则有45+3x=15×4，求得x=5。采用这几种方案来引导学生，在游戏的过程中启发学生探究，同时渗透数学的思想方法，如对称、方程、数形结合等思想。情境是诱发学生创新思维的环境，游戏教学能够培养学生的能力，不断发展和完善学生的素质。　　　2．渗透数学谜语。猜数学谜(谜面或谜底中，至少有一项与数学有关)既是一项提高智力、发展思维的娱乐活动，又是一项有益而且有趣的数学学习活动。在枯燥而单调的数学学习中，适当猜猜数学谜语，这对学生理解和巩固相关数学知识是很有好处的。 例如下面的谜语，请各打一个数学名词：(1)；(3)两牛(4)并驾齐驱；(5)查帐。（谜底依次是：倒数；对顶角；；对数。）等等，这些数学谜语，既重温了相应数学术语，又开阔了学生视野。能调动学生多种感官参与学习，游戏时可以释放出巨大的能量和热情开发其潜在的智力。xxxxvvv@126.com 1