- 1、本文档共29页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
海立美达员工培训与发展5年规划 ---人力资源部 培训规划 战斗 战术 战略 目标 5年总体规划目标 12年 基本级 13年 发展级 15年 固化级 具备基本的培训实施流程; 具备基本的培训管理制度; 建立培训手册; 成立首批内训师; 外部培训渠道选择; 培训费用预算及专项管理。 具备完整的培训管理办法; 建立师资库,现内训师分级; 一级内训师TTT培训;(Training the Trainer to Train) 建立课程库; 建立企业关键岗位素质能力模型。 总结3年培训发展,不断创新,能够进行培训管理体系的创新设计和应用; e-learning平台应用推广; 修正并完善企业素质能力模型。 14年 有效级 16年 专家级 建立完善的培训资源平台; 具备完善的标准的课程体系; 建立e-learning平台; 二、三级内训师TTT培训。 人人都是培训师计划,企业全体员工自主、自发、高效学习; 成熟并完善的IDP(Individual Development Plan )机制。 建立完善员工培训体系,使公司内部各级员工的整体素质和水平均得到提升。 目前现状:无培训管理体系及培训管理制度。 战略思维 1.谁来培训 2.切合需求 3.教学资源 4.经验传承 5.加强培训管理 6.核心能力 7.扩大培训 8.强化团队 9.重点投资 10.教学自动化 11.绩效导向 影响实际作法 ?找培训师 ?课程设计 ?培训教材开发 ?部门加强OJT (On the Job Training ) ?培训管理制度 ?找准核心能力,加以训练 ?内训师TTT培训(Training the Trainer to Train) ?加强团队训练 ?增加专案训练(例如:领导能力、技能) ?导入e-learning ?培训注重问题的解决 战略思维 20112年 13年—16年 战术规划 战斗剖析(一) 从经营者立场看人才培训要求 创新 改善 维持 KAIZEN ?解决问题 ?提升效率 ?团队合作 ?品质改善 INNOVATION ?创新 ?激发创意 ?突破瓶颈 ?勇于冒险 MAINTENANCE ?专业知识 ?整体素质 ?专业技能 ?激励士气 企业内培训的目的 组织面 提高生产力,提升品质,降低成本 提升员工整体素质,增强企业核心竞争力 有效解决工作问题 贯彻纪律,沟通共识 增进团队合作效能 个人面 增进员工适应能力与信心 使员工发挥立即作战能力 工作安全 增进向心力,降低流动率与缺勤率 培养员工核心专长 30% 20% 50% 创新 改善 维持 战斗剖析(二) 战斗目录 培训体系 组织学习方式 职业生涯通道 培训需求调查 培训课程设计、开发、管理 内训师选拔、内训师管理制度 效果评估 9A评价 培训体系 Do 培训 See 评估反馈 Plan 需求调查 落地 组织学习方式 企业内训 工作辅导 选派外训 学历教育 公司会议 在岗培训 读书小组 资格认证 海外培训 员工自修 e-Learning 参观考察 ① 部长及以上人员 ② 读书分享会(与工作结合)、关键课程集中培训 ① 案例分享 ② 会议精神贯彻、学习 ① 内部培训师(TTT) ② 会计师、HR师、技术类、采购类等 ①部门加强OJT ② 关键岗位指导师傅 ①知识 ②技能 ③职业素养 职业生涯通道 M(管理) P(专业) A(行政) O(操作) 职等 职级 职等 职级 业务 支持 职等 职级 职等 职级 工人 车间管理 17 M5 董事长 17 17 17 16 16 16 16 15 M4 股份总经理、副总经理 15 15 15 14 14 P5 首席XX师 高级专家 14 14 13 M3 分/子公司总经理、中心总监、董秘 13 13 13 12 12 P4 高级XX师 高级专员 12 12 11 M2 经理、部长 11 11 11 10 10 P3 主任XX师 主任专员 10 10 O5 高级技师 作业长 9 M1 主管、科长 9 9 9 8 8 P2 XX师 专员 8 A3 高级文员 8 O4 技师 班长 7 7 7 7 6 6 P1 助理XX师 助理 6 A2 6 O3 技工 组长 5 5 5 3 5 4 4 4 A1 4 O2 普工 3 3 3 2 2 2 2 O1 工人 1 1 1 1 培训需求调查体系 战略 目标 文化 公司
您可能关注的文档
- 江苏省钢结构吊装工程施工方案(21页).doc
- 江苏银行泗洪支行工程施工方案(14页).doc
- 江苏油田矿业部院内改造工程施工方案解析(29页).doc
- 讲师授课技巧实用培训教程(24页).ppt
- 交通安全知识讲座(30页).ppt
- 焦化工程熄焦塔施工方案介绍(21页).doc
- 焦炉砌筑工程施工方案(27页).doc
- 脚手架搭拆专项施工方案概况(15页).doc
- 脚手架搭设专项施工方案探析(11页).doc
- 脚手架工程安全施工方案(11页).doc
- 智能报警装置机械设备项目创业计划书.docx
- 陶瓷材料用印刷机机械设备项目可行性分析报告.docx
- 包装机机械设备市场需求分析报告.docx
- 治疗呼吸系统疾病和症状用医疗器械和仪器医疗器械项目可行性分析报告.docx
- 案例16:基于需求分析的商务汉语高级写作教材研究——以上海市部分高校为例 闵克香.pdf
- 案例6:高级商务汉语案例课程词汇微课教学设计 蓝子瑞.pdf
- 案例8:商务汉语口语教材练习研究——以“商务谈判”话题为例 马昕彤.docx
- 案例9:高年级商务汉语阅读监控策略调查研究——以上海财经大学为例 方雪敏.docx
- Y小学教师工作满意度研究.pdf
- 案例11:以财经类纪录片为素材的视听型商务文化案例教材编写研究 佘演慧.docx
文档评论(0)