新大纲、新教材在实施中的现状与思考.pdfVIP

Vo1．28 2010 No．6 新大纲、新教材在实施中的现状与思考 陶玉霞，郑 超 (呼伦贝尔市卫生学校，内蒙古 扎兰屯 162650) 摘 要：2007年护理专业新一轮教学计划、教学大纲与教材在我校护理专业教学中应用时笔者发现其中存在一些问题。针 对此提出建议与思考。 关键词：新大纲；新教材 ；实施现状；思考 中图分类号：G40--．03 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2010)06-0143-．-03 随着我国职业教育的迅速发展及教育改革的不断深入，教 1新计划、新大纲的特点与亮点 学计划、教学大纲和教材的建设成为中等卫生职业学校一项重 2007年新一轮护理专业教学计划和教学大纲与2001年的 要的基本建设 ，其对中等卫生职业教育培养 目标的实现具有举 版本相比较，在培养 目标、课程结构、课程设置与授课时数、时 足轻重的作用。因此2007年卫行指委 (卫生职业教育教学指导 间分配、学分计算、专业方向、实践教学等方面都做了较大幅度 委员会)先后几次组织专家，召开了新一轮中等卫生职业教育 的调整 ，使之更加符合中等卫生职业教育的新理念，更加贴近 教学计划、教学大纲的编写、审稿、定稿和统稿会议，随之配套 就业岗位、贴近学生、贴近教学要求。 的新教材 已出版，目前已经应用于教学 2年了。下面就我校护 新一轮护理专业的教学计划和教学大纲 (简称新大纲)能 理专业对新大纲及新教材在基础医学教学中的应用情况进行 准确定位中等卫生职业教育的培养 目标，即以岗位需求为标 探讨。 准，目的是为社会培养服务型，综合素质高、能力强的技能型护 趣味书 ，只有当学生对学习感兴趣 了，才能把学习当成一件既 为支持力是弹力的一种，并非摩擦力，若将支持力作为作用力 轻松又愉快的事情。 的话，则人对地面的压力才是反作用力。还如第十七页至二十 4新教材中的瑕疵部分 页问关于向心力的公式多处都写成了F=眦2w，应改为F=mw2r。 总之，新教材以崭新的面 目出现 ，给人许多新意 ，实属难得 的好教材。笔者通过试用和研读发现新教材中还存在着部分不 尽如人意的地方，值得大家商榷 ，这里列出其中的一部分 ，旨在 抛砖引玉，使新教材不断完善。 如第七页第十二行 “摩擦力的方向始终和相对运动的方向 或者相对运动趋势的方向相反。因此，摩擦力是一种阻力。”笔 者认为：一方面在生活中，摩擦力不一定是阻力。例如对于汽 车，空气中的摩擦力是阻力 ，汽车刹车时，轮胎与地面的摩擦力 也是阻力，但是当汽车匀速或加速行驶时，轮胎与地面的摩擦 力不但不是阻力，而是推动汽车前进的动力。另一方面摩擦力 的方向还有一种特殊情况，一木块相对转盘静止 ，随盘做匀速 圆周运动，木块做圆周运动所需的向心力 ，由圆盘对木块的静 图 1 圆盘与木块的作用力 摩擦力f提供 。此摩擦力的方向与木块运动方向垂直(见图 1)。 以上只是笔者的一些肤浅看法，不足之处敬请各位同行专 又如第十五页第十二行 “人走路时，脚蹬地的力常被作为作用 家批评指正。 力，地面对脚的支持力为反作用力。”笔者认为：当人在地面上 参考文献： 前进时，脚蹬地的力应是摩擦力，若把此摩擦力看作作用力，根 [1】宋大卫．物理应用基础M【】．北京：人民卫生出版社，2008． 据本教材中第十四页最后一行 “作用力和反作用力总是同性质 2【】陈永涛．技术物理基础M【】．上海：华东师范大学出版社，2001． 的力”，则地面对脚的反作用力也应是摩擦力 ，而非支持力。因 3【】刘发武．物理M【】，北京：人民卫生出版社，2005．A