创新能力在英语口语课中的培养.pdfVIP

维普资讯 创新能力的形成需要丰富和深 厚的知识底蕴，需要各种智力因素 创新能力在英语 口语课中的培养 的协调发展，需要积极的心理因素 作为支柱，而英语口语课可以锻炼 和体现这些方面。 文／乐昌市第一中学 谭小芳 一 、 营造宽松 的氛 围 ， 让学生言所欲言，培养创新 学生的大脑皮层兴奋 ，点燃联想 的创新思维就得到了充分的发挥。 意识 的火花，引起思维的兴奋和动机， 创造力的发展必须有自由宽松 击活创新思维。教师设疑并有 目 的氛围。美 国心理学家罗杰斯提 的地进行引导和点拨 ，能使学生 出，有利于创造活动的一般条件是 的思维更加活跃 ，畅所欲言。且 心理的安全和心理 的自由。因此 ， 看初三的学生 ，他们在看图说话。 在口语中教师应推行民主式的教育 (如图 1)老师问：What’Shteboy (图 1) 和管理，自觉地积极地营造一种平 doing?有同学立刻说 ：He’Scarry— 等和谐、宽松的课堂民主气氛，给 ingabox．Theboyofundaboxand 学生的行为、思想 以较大 的自由 triedtocarryittothepolicestation． 三、树立成功意识 ，培 度 ，这样学生才会增强 自主意识， 我又示范一次这个男孩 的动作和 学会独立思考，自由表达 ，自我选 表情 ，对学生作进一步的引导， 养创新精神 择，促进自我发展。如初一的学生 让他们说 得形象 、生动一点 ： 每一个人或多或少都有创新能 学了四个单元的英语就能在介绍朋 Whathappenedtohim?一启即发， 力，但往往缺乏创新精神。精神源 友时颇有创意地说 ：Sheisagood 同学们纷纷答道 ：Theboxistoo 于动机 ，培养创新精神必须激发创 gir1．Sheisthirteen．Herphonenum- heavy tocarry．It’Sdifficultforthe 新动机，树立成功意识。在口语课 beris5551969,Sheisin Class1， boy tocarrysuch aheavy box．The 中树立学生的成功意识，可以使学 Grade1．SheandIlikebananas．She boy istoo youngto carry the box． 生讲英语时充满信心，积极参与 ， ismygoodfriend．What’Shername? Th e boy can’tC~xTy the box be— 发挥 自己的潜能，从而提高英语的 It’sasecret．学生并没有套书本上 causeitistooheavy．TheboxisSO 会话能力。特别是中下层的学生 ， 的模式 ，而是大胆构思组织句子， heavy htathte boy can’tca／Yy it． 教师可以选择难度适中的对话让他 这就是学生创新意识的表现。 Th eboy istryingtocarry thebox， 们表演 ，及时给予鼓励表扬，让这 buthecan’t．课堂的气氛顿时活跃 部分学生也能情绪高涨。这种成功 二、设疑拓路 。让学生 了起来 ，大家都在畅所欲言，都 会促使他们积极思考 ，不断探寻更 畅所欲言，培养创新思维 想标新立异 ，说出形象又与众不 好的表达方法。 在 口语课 中，教师设疑能使 同的句子。老师设疑拓路 ，学生 责任编辑 魏文琦 · 简讯 · 中 国 书 画 等 级 考 试 首 次 开 考 中国书画等级考试 (CCPT)是教育部考试中心