中小学教师组织承诺的实证研究.pdfVIP

年第 期 管理与评价 2010 13 当代教育科学 * 中小学教师组织承诺的实证研究 ● 陈志雄 摘 要：问卷调查了广州市561 名中小学教师，运用描述性统计、单因素方差分析等处理数据， 结果显示：中小学教师组织承诺水平不高，稍高于积极性承诺的低限，其中，规范承诺平均分最高，发 展承诺得分最低，略低于积极性承诺的低限。 中小学教师整体组织承诺在性别方面没有显著差异，在 婚姻、学校类型、学校等级、职务、教龄等方面差异显著。 提高教师的组织承诺对建设高水平、合理稳 定的师资队伍意义重大。 关键词：中小学教师；组织承诺；教师管理 一、前言 与学校发展的关心；“规范承诺”维度含 道题，反映 5 教师组织承诺是指教师认同学校目标、以学校为 社会道德规范和组织规范方面的内容；“管理承诺”维 荣、 自觉为校贡献力量，希望持续留职，实现自身的价 度含 道题，反映学校管理的科学性与参与管理的意 5 值与目标的心理与行为状态。教师组织承诺在反映教 愿方面的内容。 师行为及心理状态时具有广泛的含义，能较准确地预 （二）研究样本 测教师流动率，较好地反映和解释教师任职与发展方 随机抽取广州市 个区共 所中小学的教师作 5 13 面的心理与行为。研究教师组织承诺对教师管理和学 为正式研究样本。 共发放问卷 800 份，有效问卷561 校管理的理论与实践有着重要的价值和意义。 份，有效回收率为70．1％ 。 其中，男教师 144 人，女教 已有的教师组织承诺研究成果显示，教师组织承 师 317 人；已婚454 人，未婚 107 人；中学教师332 诺与组织气氛、教师效能、教师参与决策、教师授权、 人，小学教师229 人；省一级学校教师203 人，市一级 离职意愿、教师效能、组织气氛、工作绩效、工作倦怠 人，区一级 人，未定级 人；校级领导 人， 251 88 19 20 等密切相关[1][2][3][4] 。 本研究以部分广州市中小学教师 中层领导 人，一般教师 人；教龄 年以下 61 480 5 90 为样本，研究中小学教师组织承诺现状与特点，为学 人， 至 年 人， 至 年 人， 至 年 6 10 143 11 15 126 16 20 校管理和中小学教师管理提供借鉴。 人， 至 年 人， 至 年 人， 年以 119 21 25 40 26 30 20