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人民版专题九《多极化趋势的加强》教学设计 北大附中新津实验学校 夏光强 【指导思想】 　在新课程教学中，创设良好情境核心知识是。创设良好情境有利于带领学生进入历史的时空，活跃课堂气氛，真正实现“以学生为中心”的教学理念把握了核心知识就可以化繁为简，突出重点，既能减轻学生负担，又便于学生理解掌握。　　本课内容与地位分析　　本课共个子目，第、是重点；第目是　　．《课程标准》要求：　　初中阶段要求　　? 过程与方法：老师呈现历史材料、图片或视频，让学生自主学习、合作探究、分组讨论，论从史出提取有效信息，实行“先学后教”，让学生充分讨论发言后老师再总结讲述。 情感态度与价值观：明白苏联解体是社会主义的曲折，社会主义需要改革，但改革要坚持共产党的领导。树立改革智慧和勇气。　　 教学环节 教学过程 设计意图 第一个环节：设景激趣，导入新课（2分钟） （多媒体教学平台展示图片或播中国大使馆被炸放美国推翻伊拉克政权的视频） 设问：当今世界政治格局怎样？ 带着问题迅速浏览课本，找出该课的重点所在。 （过渡到第一子目） 苏联解体的画面，问苏联解体原因有哪些？ 通过这些设问，从现实入手，可以激发学生兴趣，引起探讨欲望。 第二环节：自主探究:、合作学习，感受新知（35分钟） 新 课 讲 授 一： 苏联解体（板书） 1、原因背景（板书） 设问A：简单叙述解体过程 B、解