基于网络环境电路与电子学教改试验研究.docVIP

基于网络环境的电路与电子学教改试验研究 崔怀林，詹彤 广东技术师范学院计算机科学系 E-mail:hlcui@126.com  【摘要】 为探索网络环境下以教师为主导、学生为主体的自主学习的教学模式和教学效果与评价方法，我们开展了基于网络环境的电路与电子学课程教学改革试验。本文介绍了教学试验中的电子电路仿真平台、电路与电子学课程学习网站的设计与功能；提出了以建构主义学习理论和行动研究与评价研究方法为指导的一阶电路响应分析专题试验的教学策略和教学设计方案；总结分析了电路与电子学课程的六个专题试验结果，探讨了教改试验中有待深入研究和解决的问题。 【关键词】电路与电子学；教学设计；教学改革；网络学习环境 1 引言 为贯彻执行广东省教育厅在“十五”期间重点实施的高校现代教育技术“151”工程的要求，我们申请并获准立项开展了基于网络环境下的“电路与电子学”课程的网上教学资源建设与教学设计以及教学试验的研究工作，旨在转变教学观念，学习应用数字化教与学的理论与技能，通过信息技术整合“电路与电子学”课程，探索“电路与电子学”课程基于网络的以教师为主导，学生为主体的教学模式和学习评价模式，培养学生利用网络进行自主探究学习、协作学习的能力和学习习惯及其信息素养，提高学生基于网络的信息获取、分析、加工、处理与应用的能力。 2 基于网络的电子电路仿真平台简介 在电子电路虚拟实验中，大家都比较熟悉像EWB、PSPICE等优秀软件。这些软件由于采用图形方式创建电路，图形形象逼真、界面友好、操作使用方便，几乎可以仿真实现所有硬件电路的功能，所以已在电子工程设计和高校的电工电子类课程教学等领域中得到广泛应用。然而，据我们调查，现在大多数高校中使用的 EWB多为单机版，因为购置网络版要花费一大笔经费。暨南大学许自图教授经过十多年的潜心钻研，研制出了具有自主知识产权的“电子电路仿真平台”，该仿真平台为用户提供了一个集创建电路、仿真分析与结果输出于一体的全中文集成化环境，使用者仅需轻点鼠标即可完成电路创建、更换元器件、修改参数、测量数据、观察波形以及电路高级性能分析等，直至电路最优。与EWB、PSPICE等专业优秀软件相比，该仿真平台不仅能实现其主要功能，而且既能输入英文字符又能输入汉字，从而能以中文描述电路及其功能，真正做到“图文并茂”，因此，更符合中国人的学习和使用习惯。电子电路仿真平台既有单机版，又有网络版，可运行于校园网上供师生随时使用，从而为学习者利用网络学习“电路与电子学”课程提供了必要的、有效的、简单易用的辅助认知支架。所以，我们在开展基于网络资源利用的“电路与电子学”课程教学改革试验中选择了该电子电路仿真平台。 3 电路与电子学课程学习网站设计及其功能 为便于开展网上教学试验，我们以建构主义学习理论[3]和教学系统设计理论[3]为指导，按照广东省高校现代教育技术“151”工程建设规范要求[2]，精心规划设计了“电路与电子学”课程学习网站。网站主要栏目有：课程简介、教学大纲、电子教程、在线学习、仿真平台、动画。教学、视频教学、实验教学、 学习指导、教学教案、电子教案、网上答疑、远程可视答疑讨论、教学论坛、学生作业作品、资料上传下载、学生信息管理、学生学习状态信息跟踪、在线测试、问卷调查、公告栏、留言板、相关学习网站链接。现对其主要设计与功能介绍如下：(1) 电子教程和在线学习按章节以模块化、动态性、非线性和扩展性的结构方式组织学习信息，其教学内容和教学课件是在笔者多年的教学教案和早期开发和应用的多媒体课件的基础上，并参考相关的优秀教材和课件，重新加工、修改讨论、完善扩充而设计形成。学习者在按章节浏览学习时，可随时点击教程中的电路图，即可链接仿真平台对电路进行实时仿真分析，观测电路元件的电流、电压、功率的数值和相应的波形及其关系。为便于学习者自主学习和协作学习，在仿真平台中给对应于教程中的每一个电路都以中文加注了较为详细地仿真分析步骤和学习指导。对一些典型章节内容和重点难点都设计了配有语音讲解的教学动画和相应的视频教学录相，从而可帮助学习者以直观生动形象和重复可控的方式学习并理解所学内容。学习系统通过树型目录结构对学习内容进行导航，学习者在浏览访问课程的链和节点时，系统能把学习者的学习路径记录下来，可让学习者按原来路径返回，并允许回溯。学习者也可应用阅读书签标记并快速查找所浏览内容的位置。同时我们也以建构主义学习理论为指导，利用 “支架式”、“抛锚式”、“随机进入式”教学思想，设计了可供学习者自主学习的“电路与电子学”专题知识组件。（2）实验教学模块中以文本和视频两种方式提供了常用电子仪器仪表的使用方法与说明，备有实际操作实验与仿真实验指导书、课程设计指导书，设有网上协作虚拟仿真实验区、学生实验报告网上提交与浏览评阅区和学生实验设计作品展示与评价区