辨析病句的简便方法.docVIP

高考专项复习 辨析语病的简便方法 【教学课型】复习课 【教学目标】 辨析并修改病句。 掌握辨析语病的几种简便方法，并能在练习中加以运用。 【教学重点】 掌握并运用辨析语病的几种简便方法。 【教学难点】 运用所学的方法辨析有语病的句子。 【教学用具】多媒体课件 【教学方法】讲练议结合 【教学时数】一课时 【教学步骤】 一、导入 通过学习，我们已经了解了病句的六种类型，也基本掌握了解析病句的三种常用方法。但是，如果没有比较好的语言功底，这些方法操作起来，还是有些难度的。 那到底有没有一种方法能够让我们快速准确地识别病句，辨清病因呢？有，现在我就给大家介绍一种快速而有效辨析语病的方法——抓语言标志法。 二、解题 那辨析语病要抓哪些语言标志呢？ 1、否定词2、两面词3、关联词4、介词5、并列词组6、抓程度副词7、抓判断词“是”8、抓代词9、抓数量词10、认识常见杂糅格式 其中句式杂糅是很难抓语言标志的，所以我们想通过认识几种常见的格式来帮助判别。 三、具体解析 1、否定词: 一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。 如:①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 明确：(“防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定) ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。 明确：(“忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定) ③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 明确：(否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定?) 2、两面词: 一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。 如：?? ①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。 ?? ②机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 ③我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 明确：例①前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。 例②和例③同样有这样的语病。 3、关联词。 一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。如： 例1、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 例2、这次活动搞得很成功，同学们不但积极参加，而且老师也临场指导。 例3、只要充分发动群众，才能解决问题。 明确：①“如果”应放在主语“人们”的后边 ②“不但”应放在主语“同学们”之前 ③“才”不能和“只要”搭配，应把“才”改为“就” 抓关联词的规律总结： 1、一般来说，两个分句主语相同时，关联词应放在主语后边；主语不同时，关联词应放在主语前边。 2、另外，表示分句之间各种关系的关联词语必须成套使用 如“不是……而是……”表并列； “不是……就是……”表选择； “不但……而且……”表递进； “尽管……可是……”表转折； “只要……就……”表充分条件； “只有……才……”表必要条件； “不管……都……”表排除一切条件。 4、介词 大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。 如： ①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。 ②三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。 ③在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。 明确：①前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。 ②谁对谁呢？颠倒了主客体。 ③介词“在”和“中”的使用，使得整个句子缺少主语，要去掉。 5、并列词组。 并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当的毛病。比较典型的是“和”字，它作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况或者产生歧义。 如： ?? ①这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。 ?? ②他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内