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关 注 学 生 学 习 方 式 的 改 变 ——小学数学《量的计量的复习与整理》课例研究 现代教育思想指导下的数学课堂教学，应以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息为支撑，通过学生自主探索，合作研讨，主动创新，获得知识技能的提高，满足兴趣，情感等方面的需要，提高教学素养和信息素养，本着这样的指导思想，我在《量的计量的复习与整理》一节课中，作了一些实践。 教学目标： 1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步理清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。 2、在生活化的复习引进中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的能力。 3、通过网络进行拓展知识的学习，培养学生对科学向往与崇尚的精神。 教学过程： 一、创设情境 1、师：我和同学们都是土生土长的浦东人，一百年来浦东发生了翻天覆地的变化。同学们，你们想知道一百年前，五十年前浦东的模样吗？（电脑展示浦东一百年来的变化，为浦东这块发展中的热土感到骄傲。） 2、通过对浦东著名景点的介绍（课件演示），揭示课题。 师：我们的日常生活、生产劳动和科学研究都离不开量的计量。为了能更好地运用计量知识，今天，就让我们一起来系统复习——量的计量。（学