19怒吼吧,黄河_教案.pdfVIP

语文（S ）六年级上册-教学设计-教案-19 怒吼吧，黄河 语文（S）教学设计 教 材：语文（S ）六年级上册 课 文：19 怒吼吧，黄河 板 块：教学设计—教案 设计理念： 1. 从课题中“怒吼”一词入手，引领学生一步一步去感悟黄河的“怒吼”、 诗人的“怒吼”、作曲家的“怒吼”、演剧队的“怒吼”、延安军民的“怒 吼”、全中国人民的“怒吼”，使学生更容易理解《黄河大合唱》创作的 历史意义。 2. 从学生的需要出发，择机播放录像、音乐，让学生真切地感受“黄河的 怒吼”和乐曲的感染力，促进学生对人物和作品的理解。 3. 以学生为主体，以读促悟，引导学生积极参与，并以多样化的教学形式， 让学生披情入境，受到情操的陶冶，获得独特的阅读体验。 教学目标： 1．理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和创作经过，感悟光未 然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满革命激情的品格，培养学生 热爱祖国的思想感情。 2．指导学生认识 “吕、滔、涛、骇、禹、挚、窑”7 个字，会写 “阶、陕、 壶、赴、吕、滔、涛、骇、啸、窑、浊”11 个字，掌握 “阶段、陕西、 吕梁山、滔天巨浪、惊涛骇浪、虎啸龙吟、窑洞、浊浪、如雷贯耳、心 潮澎湃、刮目相看”等词语。 教学重难点： 教学重点： 通过阅读理解光未然和冼星海的创作激情，感悟光未然、冼星海热爱祖国、 热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 教学难点： 理解创作《黄河大合唱》的重大意义。 教学准备： 查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。 1 语文（S ）六年级上册-教学设计-教案-19 怒吼吧，黄河 教学课时： 二课时 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、导入 （一）同学们，你们听，（展示课件第三屏，放《黄 让学生对《黄河 河大合唱》的录音）这部音乐作品，以大气磅礴的气势， 大合唱》激发人们的 激发起人们汹涌澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作 抗日斗志有所了解， 品是怎样创作出来的吗？这一节课，我们就一起走进《怒 为下文的学习做好 吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作者 铺垫，同时激发学生 对祖国的深厚情感。 的读书兴趣。 （二）板书课题，齐读课题。 二、初读课文 整体感知 （一）自由读课文。把课文读通顺，画出生字词，感 不动笔墨不读 悟深的地方可在旁白处简要地写一写，不理解的地方用符 书，让学生习惯于动 号标出。 笔写写自己的感悟， （二）检查自学情况： 有疑处用自己的符 1．检查生字词的自学情况 号系统做一做标记。 相机理解“惊涛骇浪、虎啸龙吟、铿锵有力”等词语。 词汇的积累训 2．词语扩展。 练是语文工具性的 你能说出几个像“虎啸龙吟”那样包含两个动物名称 体现，也是提高学生 的词语吗？ （如：狐假虎威、牛头马面、龙飞凤舞、兔死 语言素养的基础。 狗烹等。） （三）整体把握课文内容，提出不懂问题。 1．读课文，思考这篇文章的主要内容是什么。