会计基础电子教案.doc

导入新课 启发提问式教学， 激起学生的学习兴趣。 5分钟 第一章 总 论 教案编号：01 教学内容： §1.1 会计的概述 课时安排：2课时（2节理论课） 教学目标： ☆ 知识目标： 1、了解会计的概念； 2、理解会计的特征和基本职能； ☆ 能力目标： 1、能说出会计的概念； 2、能说出会计与经济发展的关系； 教学重点： ※会计的概念、会计的基本职能。 教学难点： ※会计的职能 教学方法： 以讲授法为主，理论联系实际，以加深学生对所学知识的理解。 教学过程： 导入新课： 有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？ 新课讲授： 第一节 会 计 概 述 会计的产生和发展 物质资料的生产是会计产生和发展的基础, 会计的产生是由社会环境所决 会计发展史作简单介绍。 10分钟 启发式提问：“经济越发展，会计越重要”？通过课堂讨论，使学生明确学习会计知识的重要性。 5分钟 设问：假设你购买某一企业的股票，你如何获取有关这个企业经营成果的信息？引入会计职能，并进行讲解。 定和制约的. 我国会计产生于西周,发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出 , 会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。 给学生简单介绍会计的产生和发展： 1、原始社会：结绳记事、刻木记事。 2、周朝： “会计” 一词开始使用。 3、西汉与东汉：账簿产生，如，“草流” 和“誊清簿”，设“钱谷账”。 4、唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分 “ 原管、新收、已支、现在”来反映财产的增减变化。“ 四柱 ”（旧管 + 新收 - 开除 = 实在）式会计方法的应用，根据四柱结算法编造的账簿称为“ 四柱清册”。 5、明末清初：“龙门账”的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为：“ 进 - 缴 = 存 - 该 ”，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制“ 进缴表 ”（资产负债表）和“ 存该表 ”（利润表）。 6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。 7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。 ◇从核算范围的广泛性到对经济活动的价值运动的核算 ◇从单式记账法过渡到复式记账法 ◇管理会计的兴起促进了传统会计向现代会计的转变。 讲完会计的相关发展史后，教师向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课堂讨论。 二、会计的职能（重点）★★ 会计职能的定义： 会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。 1、核算职能及其特点 （1）核算职能的概念 会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 20分钟 核算与监督的关系：讲授。 5分钟 启发式引导学生：你们心目中的会计有何特点？并分析。 15分钟 会计目标讲解： 15分钟 设问思考：下列哪些人需要会计信息？ 1、国家 2、投资人 3、债权人 4、注册会计师 会计概念：讲授。 15分钟 （2）核算职能的特点 ①会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况； ②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务； ③会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性； 2、监督职能及其特点 （1）监督职能的概念 会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 （2）监督职能的特点 ①会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督； ②会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程； ③会计监督是单位内部的监督，使外部监督不可代替的。 会计核算与会计监督的关系： 会计核算与会计监督二者相辅相成，核算是监督的前提，监督是核算的保证。 三、会计的特点 1、以货币为统一的、主要的计量单位，对经济活动主要从价值运动方面进行核算和监督。 2、会计核算具有全面性、连续性、系统性和综合性。 3、会计有一套专门的方法，组成了一个方法体系。 四、会计的目标 会计的目标主要是向三类信息使用者提供有用的会计信息。 1、企业外部与企业有经济利益关系的集团、单位和个人。 2、企业内部的管理人员和广大职工。 3、进行宏观管理的国家综合经济部门。 4、一些中介管理机构。 五、会计的概念 由以上分析可以的出会计的概念是：会计是以货币作为统一的计量尺度，运用一整套科学的专门方法，对企业、事业、机关、团体等单位的经济