高等教育心理学资料.docVIP

一、名词解释1.高等教育心理学（p18)：研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科 2.元认知（p47):是对认知的认知，是以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动。3.认知风格(p62):个人进行任职加工时所表现出来的个别差异，是个人所偏好的信息加工方式，体现在感知、记忆、言语和思维等方面。分为场依存型和场独立行。4.角色期待（p69)：群体或个人对某种角色应表现出的特定行为期望。5.自我效能感（p86)：是指个体对自己能否成功的进行某种成就行为的主观推测和判断，主要包括两个成分：结果预期和效能预期。6.教师的自我效能感（p87):教师认为自己能够有效的指导学生，相信自己具有较好学生的能力。7.学习（P101）：广义的学习指人和动物在生活中获得经验，并由经验引起的行为的较持久的适应性变化。狭义的学习指人类的学习。是在社会生活实践中以语言为中介，通过思维活动而积累经验，进而产生行为、能力和心理倾向的相对持久变化过程。8.观察学习（P114）是人们通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。9.抱负水平（P1480）是指学生自己设立的目标以及在学习活动之前对所要达到的目标做出估计。10.学习迁移（p155)一种学习对另一种学习的影响。11.知识掌握（P173）是个体获得人类积累的