初中语文教学论文关于当前农村中学德育的一点思考.pdfVIP

关于当前农村中学德育的一点思考 中学生是我们民族的未来和希望，他们的精神面貌如何，将会影响到整个中华民族的道 德素质。但是我们现在常见到这样的情景：有的学生为了拿自己的自行车，即使碰倒一大片， 竟然也心安理得，扬长而去；有的学生与教师相遇，却昂首而过，旁若无人；有的学生不分 场合乱扔杂物，随地吐痰；同学间有矛盾，到校外找人报复，打群架斗殴……一个连基本做 人规范，连最起码的社会公德和法纪都不懂的人，何以成为社会主义事业的建设者和接班 人？究其原因：现在学生中的独生子女越来越多，在家庭中往往处于“中心”地位，造成他 们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体。他们缺乏责任感，不能很好地处理个人与他人、 个人与集体、个人与社会的关系，而助人为乐、孝敬长辈、热爱集体却正是做人的基本道德。 因此，学生现状也需要我们强化做人教育。 作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明 人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和 “墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制 定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时”，“勿富，勿骄贫”， “凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。 一、言传身教，加强学生的自我约束力。 叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。”1995 年7 月28 日的《中国青年报》 上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。一 上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格 上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，或者家长自己说的，却经常做不到。”这一段话 说得是比较中肯的。在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生 不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。有的学生自习时坐 不住凳子，我就在这个时间到教室里备课，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子 的学生作了“示范”。应该说，老师的一举一动都潜移默化地影响着学生。从老师的身上， 学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规 章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。 二、树立理想，培养学生的刻苦学习精神。 帮助学生们树立远大理想，并且引导他们为自己的理想去奋斗是教师义不容辞的责任。 但是，对“理想”这个诱人的字眼儿，谈起来容易，让学生们实现起来就困难了。 用心 爱心 专心 1 对于每位年龄在十六七岁的中学生来说，他们的思想容易波动，情绪不够稳定，遇到困 难犹豫徘徊，这些虽然属于正常现象，但却很容易影响他们的学习积极性，那么老师就要经 常给他们讲述学习的目的，激发他们拼搏进取，让他们清楚刻苦学习是实现理想的重要途径。 因此，我经常利用小班会时间或者课余时间给学生们介绍学习方法，与他们共同探讨如何面 对人生，面对现实；给他们讲南朝孙康映雪苦读的故事，讲宋朝陈正之勤能补拙的故事，讲 顾炎武勤勉好学、终志不懈的故事，等等，使学生始终牢记理想，自强不息。 三、立足点滴，勤抓学生的养成教育。 初中这个年龄段，正是学生行为习惯、道德情操、思想品德形成的重要时期，抓住这一 良机，进行文明行为的训练与养成，是至关重要的。 我们重点抓了两项：一是狠抓训练。每年重点在七年级开展行为习惯的训练，由老师或 学生做行为方式示范；组织示范性的或模仿性的道德实践。让学生在形象直观的教育中，领 悟和掌握正确的行为方式，并通过反复训练准确而熟练地去执行行为规范。二是加强程序管 理，按时间先后依次安排计划、实施、检查、总结这四个管理程序。坚持善始善终，一环扣 一环，并在倚理过程中不断出新点子，想新办法，使学生处于一种积极接受的状态。 四、关注个体，开展心理健康教育。 过去的学校教育，只教学生认识自然，认识社会，但没有教学生认识自己及自己同周围 人们的关系。对于如何成功地进行人际交往，如何处理同异性的关系，如何应付生活中的挫 折，如何调整情绪状态，如何革除自身不良的性格习惯等问题，均不过问，使其成为教育目 标不能涵盖的空白地带。从内容上看，这些亦应纳入“学会做人”的教育研究中来。心理素 质教育是道德教育的基础，人的道德素质是