多媒体技术引入中医教学——中医基础理论多媒体教学课件设计思想初探.pdfVIP

维普资讯 上簿中医曲大学上海}中D三药研究院学报 第1I卷第2蚺 1997证 器 voLl9l9l7．2 多媒体技术引入中医教学 中医基础理论多媒体教学课件设计思想初探 胡冬裴 法陈旧，不够形象、不够生动，很多问题说不透彻，教 上海 中医药大学中医基础理论教研室(00∞32) 师辛苦，学生也辛苦；由于教学手段单一呆板，不利 于激发学生的想象力和创造力，教师的创造性思维 也受到压抑；长期的习惯性教学，容易使教师因循守 旧，无深入钻研的兴趣，一本教案用多年．知识老化、 贫乏；因教学方式落后，极大地限制了教师传递知识 的信息量；课时减少，但教学内容不减的矛盾 日益突 出，使教师在教学中倍感紧迫。这些现象已经不能 适应今天的教学需要，改革势在必行。 多媒体教学是围绕教学 目标所采用的教学媒 体，是集声音、图象、动画、录像于一体 ，充分发挥多 媒体技术优势，达到教学预期 目标的手段。它可以 九十年代 ，计算机技术有了飞速发展，多媒体手 采集大量的知识信息，介绍的涉及古天文、气象、哲 段的广泛应用，标志着科学技术的发展 已到了一个 学、政治、地理、军事、人文等方面的背景知识，内容 崭新的阶段。中医学这门古老学科的教学，尤其是 丰富生动，使学生在有限的时间、空间里，学习和掌 中医基础理论的教学，将怎样面对新形势下学生和 握中医理论，了解与中医相关的知识。开拓学生的 社会的需求、怎样适应跨时代教学要求的需要等问 思路，发挥学生的想象力，激发学生的学习兴趣，解 题，已严峻的摆在中医研究者面前。传统的、单一的 决课时减少、教学内容不变的矛盾。例如中医基础 课堂教学模式iE面临挑战，一支粉笔、一本教案的教 理论课程中有关 经络”的教学，传统模式是用挂图、 学方式无疑将很快被多媒体教学手段所替代。近年 录像、幻灯等比较呆板，而多媒体课件对经络循行路 来我们在研制中医基础理论多媒体课件的过程中， 线可展示动态的循行方式，随着活动线的流动，出现 有了一些初步体会和设想，兹总结如下： 相应的穴位闪烁，还可以根据需要进一步展示与穴 位相关的信息，诸如穴位的定位、动能、主治等，局部 1 中医基础理论开展多媒体教学的必要性和优越 区域穴位与穴位之问的关系；视教学需要，经络的循 性 行线，可一条也可数条同时显示，为使演示清晰、逼 长期 以来，中医基础课程的教学模式是一张嘴、 真，各活动线可 不同颜色显示，而主要讲解的活动 一 支笔、一本书，偶尔辅以几张教学挂图，这种传统 线进行闪烁，以突出重点。同时画面配以语音解说、 的教学方式人们已经习以为常，至今仍为主流。这 文字说明、录像窗口(窗口大小可调)、背景音乐，增