医学物理学的绪论教学探讨.pdfVIP

·487· 学教学工作者树立正确的思想观念，掌握一定的使 时，还应当清楚地认识到网络所能提供的资源仍十 用方法。第一，正确对待和鉴别网站中的信息资源。 分有限，相关的数据大多为文献型数据，而数值型、 网络信息有着参差不齐，分散无序，不规划统一的特 事实型数据很少，这对于教学研究所用到的庞大的 点【2J。对此，不能以偏概全，一律否定或排斥网络 信息来说简直是杯水车薪r3]。另外，网站信息的质 信息资源。有的营养学方面的文章可能是一家之 量问题参差不齐，有些信息基本上是一些未经加工 见，没有科学论证。因此，对于网络资源，应区别对 的原始信息，内容陈旧，甚至数月不换，时效性低，针 待，正确利用。第二，建构自己的信息资源库。通过 对性差。作为各营养学教学工作者，要提高信息的 网络收集的材料是分散零乱的，要建构适合自己要 使用能力，去其糟粕，取其精华，合理有效地使用好 求的营养信息资源库，必要时对通过网络检索收集