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【才 思】 【教法新探】 化石在地理教学中的运用探索 江苏 常州 ●范玲玲 化石在地理课程中往往是在讲沉积岩的时候一笔带过，但却 案例 1：化石在全球气候变化中的运用。 给学生留下了极其深刻的印象。教师在课堂上只需展示一下图片 例如在讲全球气候变暖的导入时，我使用了在南京汤山采集 就能立刻吸引学生的注意力，而如果展示真正的化石标本就更能 到的鬣狗“粪便”化石（图略）。 产生轰动效应。恰到好处地利用化石来进行教学有利于激发学生 师讲：请同学们观看两块化石，这是老师千辛万苦才采集到的。 的求知欲，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，更进一 学生争先恐后地拿着化石观看，却不知道老师嘴角有了一丝 步地提升学生的科学素养。 诡异的笑容。 一、获得化石 师问：大家知道这是什么化石吗？ 如果学校没有配备相应的标本，那么就需要老师自备化石来 学生给出各种各样的答案，直到有一个学生说老师我感觉这 进行教学了。很多老师认为获得化石是一件很困难的事情，其实 是粪便。 并不然。第一凭借淘宝，只需检索便可以淘到很多的化石，当然可 师答：不错，这就是狗屎，恭喜大家都走了狗屎运。 能存在一种造假的危险，不过廉价的化石很少有造假的情况。很 学生顿时崩溃了。 多化石的价格是很廉价的，例如狼鳍鱼、三叶虫、腕足类、角石、珊 师讲：这当然不是一般的普通狗屎，这是两块有着上百万年 瑚类这些化石一般的只要几十元甚至几元便可以淘到。当然如果 历史的鬣狗粪便化石，采集地是南京的汤山。粪便中包含一种物 能自己采集到化石是再好不过的了，亲自采集的化石有利于保存 质植物孢粉，那些食草类哺乳动物食用带有孢粉的植物后，通过 原产地的信息，结合产地来进行教学效果会更好。一般来讲，只要 鬣狗的猎杀、摄食、消化和排泄，这些孢粉就很好地保存到鬣狗的 能找到沉积岩质的山并且有寻找化石的最基础的知识或者在网 粪中。由此可以非常容易地推测出那个时代的植被。因此，可以揭 上求助附近的有经验的网友（比如化石网论坛）进行寻找化石，便 示南京的古环境，研究证明当年南京是既干又冷。由这块“狗粪” 会变得相对容易。以笔者为例，通过自己查找相关的文献以及求 可见气候是在动态变化之中的。 助网友，先后在常州周围的南京、湖州、镇江、苏州等地的山区找 在这个教学环节中，采用的化石是“粪便”化石，这恐怕是学生 到了数以百计的化石，应用到了教学的方方面面。甚至在笔者家 从来没有见过的化石，而恰好利用这个化石的独特性给了学生一个 中装饰所用的石材上便发现了珊瑚类的化石，在小区所铺的鹅卵 不一样的开局。但是学生肯定有疑问：有这种化石吗？而且还会对粪 石中找到了木化石。可见化石是非常多的，只是有待你去发现。 便如何影响气候有强烈的质疑。所以，我们需要一些比较科学权威 二、化石的鉴定及误区 的资料来进行佐证。这里我找到了在同一地点采集化石的大学老师 现在也有很多的老师将化石应用到了地理教学之中去，但是 的访谈资料来作为佐证，证明动物粪便与南京古环境的关系。 因为对有些化石的不了解，导致了一些乌龙事件的发生。例如曾经 看到某篇文章提到某个老师在学校附近发现了“蜗牛”化石，便引 要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要要 2006年 1月30 日 12院48 萧山网 导学生对气候进行研究发现。这里首先要指出“蜗牛”化石的发现 页面功能[大 中小][打印][关闭]跳转到 1 页 是闻所未闻，但是从“蜗牛”两个字的描述上，基本可以猜出这是菊 想知道某一个区域的古植被和气候环境如何袁可以 石类化石。由于目前发现的化石产地乃至化石种类的尤其是商业 掘地三尺去寻找植物的孢粉野遗留冶遥 然而袁你相信几块 性化石高度集中，所以辨析