五年级数学上册 分饼导学案 北师大版.docVIP

《分饼》 预习案 1. 3个1/5是（ ） 4个1/5是（ ） 5个1/5是（ ） 2. 7/8里有（ ）个1/8 4/9里有（ ）个1/9 3. 3个1/4是（ ） 4个1/4是（ ） 9个1/4是（ ） 《分饼》导学案 单元名称 分数 课题 分饼（第一课时） 课型 新授型 主备人 审核人 有无课件 课时 本单元第 课时（共 课时） 学习目标 1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。 2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。 学习重点 让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。 学习难点 掌握真分数和假分数的特征。 课前准备 多媒体课件、投影。 学习环节 学 案 导 案 一、自主学习 1.完成预习任务。 2、分饼。学生动手操作练习 分法一： 分法二： 　 （一）?? 导入新课 1、师生共同讨论前置作业 2、讲故事引入：唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒来解决。八戒出去化缘，从一户人家里化来了三张饼。这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢？同学们能帮帮他吗？ 二、合作交流 3、深入探究 学生亲自动手实践操作，体验分数的产生过程。 小组讨论，合作交流， 汇报讨论结果。 （1）9张饼平均分给4个人，我可以先分给1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。 （2）可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。介绍四分之九就是二又四分之一。 我的发现: 分子( )分母的分数叫做真分数,真分数( )1. 分子( )分母的分数叫做假分数,假分数( )或( )1. 带分数是由( )和( )组成的分数就是带分数.带分数( ) 3、如果唐僧又拿来9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢？用9个圆代替饼，分一分。（自己动手，在小组内说说你的想法。） 认识真分数和假分数。 三、展示成果 以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。学生独立完成，交流时，让学生找出分母是7的最小真分数和最大真分数，分母是7 的最小假分数，让学生发现分母为7的真分数是有限的、假分数是无限的。 组际解疑 老师点拨 四、达标检测 课本38页”练一练” 第3小题,让学生依据”假分数”与”带分数”的意义来填. 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 五、盘点收获 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？ 假分数 ：分子等于或大于分母 带分数：有整数部分和真分数组成 =2 2 读作：二又四分之一 ? 八、教后反思 　 练习课预习案 1、要将6个苹果平均奖励给上课的48位同学，你说该怎么分？ ? 2、以9为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。 3、在上面的方格里填上适当的假分数，在下面方格里填上适当的带分数。 《分饼》练习课导学案 单元名称 分数 课题 分饼（第二课时） 课型 练习课 主备人 审核人 有无课件 课时 本单元第 课时（共 课时） 学习目标 1.通过练习，进一步认识真分数、带分数和假分数的意义。2.通过练习，能迅速准确地读出写出真分数、假分数和带分数。3.在练习的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。通过练习，进一步认识真分数、带分数和假分数的意义。通过练习，能迅速准确地读出写出真分数、假分数和带分数。练习题（一）填空1.分数单位是1/8的最小真分数是（ ），最大真分数是（ ），最小假 分数是（ ），最小带分数是（ ）。2.7/8的分数单位是（　　），它有（ ）个这样的分数单位，再添上（　　）个这样的分数单位就是最小的质数。3.4个1/7是（　　），11/12是由（　　）个1/12组成的。4.分数单位是1/5的真分数有（　　　）提问导入1.上节课我们都学习了那些内容？2.什么是真分数什么是假分数？什么是带分数？4、.说明本节练习目的及内容。判断1.假分数都比１大。　　　　（ ）2.小于4/5的真分数有3个。 ( ) 3.带分数2 4/5表示2个4/5. （ ）4.正方形的边长是周长的1/4. （ ）解决问题1.蜜蜂酿100克的蜂蜜，要采蜜15000次，采一次花蜜可酿蜜多少千克？（用分数表示）2.五（一）班有女生27人，比男