吉林省四平市第十七中学八年级语文上册 沉寂的雪原（第2课时）教案 长春版.docVIP

沉寂的雪原（第2课时） 讲课教师; 学科：语文 课时：第二课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 积累字词，了解作者威杰克 伦敦及主要作品。 过程与方法 自主学习、交流合作、展示提升。 情感态度与价值观 品味文章，感悟人性光辉，从而热爱、享受生活。 教材分析 教学重点 积累字词，了解作者杰克 伦敦及主要作品。 教学难点 感悟人物形象，体会本文的表现手法。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发： ?房龙说：“一般来说，我们的辛苦总能换来果实。野蛮人实际上正是我们自己在恶劣环境中的自我体现。”是啊，你能要求一个穿着破衣烂衫，饥肠辘辘而又强健敏捷的人温文尔雅吗？这时，生存的需要将压倒一切，为生存而进行的竞争也将是残酷的。这里，任何高尚的道德、理念都是苍白的、不合时宜的。请看，在茫茫的沉寂的雪原上，正有一群狗和三个人为了生存在抗争着、斗争着。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 二、探疑互动： （一）以测试的方式检查学生的预习情况： 1.介绍杰克·伦敦2.根据课前预习，巩固基础。踉踉跄跄　毛骨悚然　如愿以偿　小憩　涎水　讥诮销声匿迹　优胜劣汰　不省人事　羁绊　麋鹿　篝火?浮想联翩　大相径庭　梦呓　???扳机　???龇咧　??蹒跚理顺情节，提炼精华在概述的基础上，用40个字总结。先由学生介绍，教师补充或归纳以学习小组为单位，组内分工，每人讲一部分，以做到各有特色，精彩纷呈，要求突出重点。身处困境　危机四伏　撞翻雪橇　危在旦夕　突发意外梅森垂死　人狗之战　优胜劣汰　挑战死亡　战胜悲痛这篇文章的字词量比较大，在课前充分预习的基础上，课堂要进一步巩固加强，可由学生课前准备小考条，课上互考相评。）本设计的优势在于既调动学生个人的参与意识，又能发挥他们的团体力量，体现在学习过程中的团结协作精神。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） （四）研读课文，分析感悟1.猜测文中人物在干什么？“雪原”指什么地方？你对此了解多少？文中的人物所面临的困难是什么？面对困难，这几个人和一群狗的表现怎样？你从中得到什么启示？故事发生在广袤的阿拉斯加荒原，天寒地冻，食物短缺，为了实现发财梦，淘金者和一群狗在荒原里跋涉着，此时“人如一具幽灵”，“生命仿佛如一缕尘埃，无足轻重”。为了生存，他们进行着惨烈抗争，与严酷的自然抗争，与凶残的同类抗争。面临的困难：梅森、鲁斯、基德三个人在荒无人烟的雪原上跋涉，食物不足，初步显现了人与恶劣的自然环境的冲突。启示：在小说描写的雪原中，人和狗都是绝境中求生，狗是出于本能的残酷，人是为了求得更好的生活不得不变得残酷。越是在困境、绝境中，越能显示出人性的美好：不仅尽可能照顾同类，而且尽可能同情异类——狗。这个问题力求做到让学生从整体把握，细处捕捉，找出差别，发现本质。在谈启示时，不必求同求全，能谈出自己的理解即可。 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 三、解疑归类： ? 沉浸在这冷峻的文字中，耳旁响着呼呼的风，慢慢地走回现实，会觉得斗志在升腾，血液在升腾，遥望天边那抹微光，侧耳倾听杰克·伦敦的声音如天籁传来，他能使人的微笑变得执著、热情和无畏…… 板　　　　书 沉寂的雪原 杰克 伦敦 梅森、鲁斯、基德三个人在荒无人烟的雪原上跋涉，食物不足，初步显现了人与恶劣的自然环境的冲突。 教学后记： 1