国外民众防灾教育.pdfVIP

思考发现 国际频道 ObservationDiscovery 口顾桂兰 ／文 在我国，自然灾害、事故灾难、 教育，并有计划地组织地震应急演习， 本东京的 目黑区还专 门建立了 “目黑 公共卫生和社会安全等突发事件每 这 3h往往使他们受益终身。日本从小 区地震知识学习馆”，供市民防灾教 年造成非正常死亡的人数超过 20万 学到大学都有防灾课程 ，防灾教育早 育培训使用。目前 日本许多社区都 人，伤残超过 200万人，经济损失超 已深入人心 ；在墨西哥，政府对全国 有防灾教育学习设施 ；美国政府在 过 6000亿元。调查显示，灾害后果 青少年实行地震灾害的义务教育，让 “9 ·ll”事件后，为强化整体防卫， 如此严重，与民众的防灾意识淡薄有 他们知道如何防御地震灾害 ；1999年， 积极推动建立以 “防灾型社区”为中 很大的关系。我国约有46％的民众对 美国红十字会开发了 “灾难演习”培 心的公众安全文化教育体系，使社区 突发事件的应急措施了解十分有限， 训课程 ，该课程面向5～14岁的儿童 具备灾前预防及准备功能、灾时应变 26．6％的人甚至根本不了解。 及他们的家庭，教师将重要的灾难安全 及抵御功能、灾后复原及整体改进功 2008年，突如其来的 “5-12” 教育融入日常核心课程的教学中，向学 能等3大功能。受美国联邦应急管理 汶川大地震给国家和人民造成了巨大 生传授知识与技巧，让他们学会如何做 署 (1979年，卡特政府设立此机构) 的损失，也引起了人们对于灾害防御 好防灾准备，美国已有超过380个红十 的推广，美国还在28个州和波多黎 的思考。2004年 12月26日印度洋 字分会在各自的社区实施了这一课程， 各的社区成立了社区救灾反应队。 海啸来临之前，英国小女孩蒂莉根据 并获得了4项杰出奖项，更重要的是， 在学校里学到的防灾知识，判断出海 这已经正式列入美国全国的校园课程 ； 依靠传媒 啸即将来临，在关键时刻，使海滩上 欧美等国的大、中、小学不同的学习 在信息时代，利用报刊、手册、 lOO多人化险为夷，可见防灾教育是 阶段也有不同的安全教材或指南 ；在 何等重要。许多国家尤其是发达国家 墨西哥、罗马尼亚、新西兰等国有关 都非常重视对民众防灾减灾知识与技 自然灾害的教育也是中小学的必修课。 能的教育、普及、宣传、培训，并成 此外，巴西、委内瑞拉、古巴等国家 为整个防灾体系的重要组成部分。借 也非常重视中小学的防灾教育。 鉴与学习国外的先进做法，加强民众 另一方面，社区也是防灾教育的 的防灾减灾教育，对提高民众防灾意 重要场所 。许多国家都高度重视并充 识与能力，防患于未然，减少灾难损 分发挥社区的作用，以推动更加广泛 失，具有重要的意义。 的民众防灾教育工作。在 日本，政府 积极鼓励各地区或社区组织、居民自 利用学校和社区 主 自发成立防灾赈灾市民团体，如消 国外民众防灾教育最主要的渠道 防团、水防团、妇女防火俱乐部、少 有学校、社区等。学校是防灾知识教 年防火俱乐部等，这些群众性组织， 育的主课堂，幼年、青少年时期也是 平时在所在地区组织防灾训练、普及 接受防灾知识教育的最佳时期。国外 防灾知识、检查事故隐患、保管与维 很多国家都把防灾知识作为一种系统 修防灾器材，形成了地 区防灾及互助 的教育形式对待，使防灾教育贯穿学 的有生力量。一旦发生灾情，他们便 生学习的全过程。在 日本，一般学龄 可立即投入初期灭火、疏散居 民、抢 前儿童就已接受过3h的地震安全逃生 救伤员、收集和传递信息等工作。日 78匝峦 国际频道 思考发现 Obsen，atjOn＆Disc0Very 图书、电视、广播、网络等媒体的宣 站上专 门设立了灾害知识版，可供社