老年性痴呆患者的健康教育.pdf

西南军医2010年3月 第 12卷 第 2期 JournalofMilitarySurgeoninSouthwestChina，Vo1．12，No．2，March，2010 ·365 · 老年性痴呆患者的健康教育 何晓英，陈 娟 ，徐贤华 ，钟景烨，彭华生，熊子宜 [关键词] 老年痴呆；健康教育 [中图分类号] R494 [文献标志码] B [文章编号] 1672—7193(2010)02-0365-02 Doi：10．3969／j．issn．1672—7193．2010．02．100 随着护理模式由功能制护理向责任制护理及系统化整体 患者 J，让病人在人院的第一时间就感受到人性化的关爱。同 护理的转变，健康教育作为系统化整体护理的重要组成部分， 时告知患者及陪护有什么需要随时同医护人员联系，我们会尽 愈来愈受到人们的重视。随着我国人 口老龄化进展的加快，老 可能给予帮助，满足其合理需要，使患者感到亲切温暖，很快融 年性痴呆患者的数量在不断增加 ，预计到2030年，我国老年性 入新的治疗环境 ，增强信心，提高对治疗和护理的顺应性。 痴呆患者可达 1500万…，越来越严重地危害着人们的身体健 2 住院期 间的健康教育 康，不仅给本人 ，而且给家庭，乃至整个社会都会产生深远影 响。目前缺乏有效的治疗措施 ，只有将健康教育的内容贯穿于 2．1 疾病知识教育 如果患者对 自己的疾病一无所知，就不 从入院到出院的整个过程，才能真正做到对患者进行全面系统 可能有主动性，难以有效配合治疗和护理。为此 ，向患者及家 化的整体护理，延缓病情发展 ，提高他们的生活质量和生存质 人讲解发病原因、疾病的过程及预防、住院期间的注意事项等 量。我科从2006年2月～2009年3月，共收治老年性痴呆患 非常重要。要让患者及陪护知道，如果病情发生 了变化，应及 者30例，其中男27例，女3例，年龄79～96岁，平均87．33岁。 时告知医护人员 ，以免失去治疗的最佳时机。 合并高血压 13例、冠心病9例、糖尿病 3例、帕金森病2例。 2．2 用药知识教育 详细讲解使用药物的名称 、作用及副作 通过对患者实施有效的健康教育 ，及时将患者需要了解的信 用 ，如何对症处理，耐心解答提出的疑问。老年痴呆的病人，多 息、注意事项等传授给他们，使其能以最佳的身心状态接受治 合并其他疾病，且用药多样，既要避免漏服、少服、用药过量，也 疗和护理，收到了良好的效果。现将我们的做法与体会介绍如 要防止忘记吃药、吃错药、重复吃药等。必须由护士按次送药 下 。 并监督及帮助病人服下。 2．3 教育患者注意饮食 老年性痴呆患者饮食要均衡，一13 1 入院时的健康教育 三餐应定量、定时，尽量保持患者平时的饮食习惯。要选择营 1．1 做好心理护理 由于精神因素与老年性痴呆关系密切， 养丰富、清淡可 口无刺、无骨，易于消化的食品，食物温度适中， 为此做好老年性痴呆患者的心理护理非常重要。对患者及其 以半流质或软食为宜。对吞咽困难者应给以缓慢进食，不可催 家属进行心理教育是促进患者健康的有效措施 ，尤其需要医护 促，每次吞咽后嘱患者反复做几次空咽动作 ，确保食物全部咽 人员及时做好耐心细致的心理疏导工作，这是护理健康教育的 下，以防噎食及呛咳。进食时必须有人照看 ，以免呛入气管窒 重要内容。应根据患者的个性特点和知识层次 ，采用安慰 、鼓 息死亡。 励、暗示等方法 ，用通俗易懂的语言描述其疾病的情况 、治疗方 2．4 做好生活护理 对生活不能自理者 ，应有专人照顾 ，起居 法和护理措施，鼓励患者与家人 、亲友交往，以减少孤独感 ，指 有规律，保证充足高质量睡眠 】，安排一些有益身心健康的活 导患者参加力所能及的有益身心健康的活动，如种花、画画、