《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿教学中的应用.pdfVIP

学 前 教 育 《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿教学中的应用 张爱萍 （91832 部队幼儿园 广西 北海 536000） 摘 要：《3-6 岁儿童学习与发展指南》是教育部颁发的幼儿教育的政策，旨在对幼儿教育提出明确的要求与期望。它 是当今学前教育工作者的工作向导，并且为幼儿的成长与发展指明了方向，提出了相关的建议，以帮助学前教育工作 者和家长能够更好地理解学前教育促进幼儿的成长。《指南》在实际的应用过程中应该灵活应用，根据不同幼儿园的特 点和情况进行。本文从为幼儿教学创设健康良好的教学环境，使幼儿在玩耍中学习；尊重每个幼儿的个性特点，因材 施教，给予每个幼儿充分的尊重和理解和家长在幼儿教学中的角色三个方面阐述了《指南》在实际教学中的应用。 关键词： 《3-6 岁儿童学习与发展指南》；作用；应用 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-138-01 一、《3-6岁儿童学习与发展指南》的制定背景和作用 将会事倍功半。在设计娱乐的活动的时候，教师应该注意活动 《指南》是由教育部在 2012 年颁布的关于幼儿教育的政 与儿童的实际能力状况相适应，能够让每一个儿童有能力参与 策，它的提出主要是在国际幼儿早期教育的“标准化”运动影 其中，从而在愉快的玩耍当中学到了知识。 响下产生的，尽管国际和国内关于幼儿教育的“标准化”持有 2、尊重每个幼儿的个性特点，因材施教，给予每个幼儿 不同的看法，但是很多国家仍然选择指定和实施“标准化”， 充分的尊重和理解 作为保障幼儿早期教育的一个重要手段，目前在全世界范围内 每个孩子都是独一无二的，都有自己的特点和优势，家长 已经有 20 多个国家参与了“标准化”的项目，而这个项目在 和教育者不应该用一个标尺去衡量不同的儿童，而应该学会欣 我国的发展是在我国的国情和幼儿发展的实际上进行研究提 赏不同的孩子，用欣赏的眼光看待孩子。《指南》明确指出应 出的，是由教育部的专家和国内儿童学者等很多有识之士经过 该给与每个幼儿关注、尊重和理解，重视每一个儿童。即使在 多年的时间研究制定而成的。具体来讲，《指南》其实是国家 幼儿犯了错的情况下，也要注意批评的尺度和方法，不能不分 对下一代儿童学习与发展的期望与要求，而这些期望与要求是 青红皂白地训斥孩子，在搞清楚状况的情况下，给予儿童善意 与我国传统与主流的价值观相一致的，其次是《指南》的制定 慈祥的关怀，并合理地说教，让孩子知道自己的错误，并由心 主要根据我国当前幼儿和儿童发展的平均水平为依据，所以， 地改正。幼儿犯错误都是出于幼小无知，所以家长和教师有权 《指南》在儿童教学实践中具有较强的可行性。 利和义务帮助幼儿明辨是非对错，让儿童知道什么是对和错， 《指南》的作用主要体现在三个方面，首先是明确儿童应 而不是一味地去责怪，更不能与别的小孩进行比较，这样很容 该掌握的知识和能够掌握的知识。很多家庭在进行幼儿和儿童 易给儿童幼小的心灵造成伤害。 教育的过程中，片面地强调读写算，或者进行超前教育，这都 3、家长在幼儿教学中的角色 是违背儿童教育规律的。《指南》对儿童的学习与发展提出了 家长是幼儿的第一位老师，在幼儿的成长中起着关键的作 科学合理的要求，可以帮助家长和儿童更好地理解学习的内 用，而家庭教育是终身的教育，家长的价值观