《乘着歌声的翅膀》教案.pdfVIP

豳THEWORLDOFMUSCI 《乘焉孜声的翅膀》教案 江西省教育厅教研室 杨文立 【教学目标】 师：老师也有一个特别喜欢和向往的地方，看 ! (多媒 l、以甜美的声音用充满爱的情感演唱 乘着歌声的翅 体显示阿尔卑斯山的图片，多张图片来回滚动。) 膀，感受音乐带来的浪漫气息。 师：这里是美丽的阿尔卑斯山。(图片下滚动字幕 ：阿 2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌 曲带来的美感，并 尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，位于欧洲南部。呈弧形， 自由大胆地表现 自己的想法 。 东西延伸。长约 1200多千米。平均海拔3000米左右，最高 3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评 峰勃朗峰海拔4810米。山势雄伟，风景优美，许多高峰终 价作品。 年积雪。晶莹的雪峰、浓密的树林和清澈的山问流水共同组 【教学重、难点】 成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。) 1、体验到歌 曲的美感并努力唱出美感。 听 !山中似乎传来了阵阵歌声。 2、通过欣赏认识艺术歌 曲的艺术价值。 l、整体感受音乐形象，激发音乐想象。(播放 《回声》， 【教材分析】 师生一起安静地欣赏。) 1、歌唱 (乘着歌声的翅膀 师：谁能 口头描述一下你听到的音乐形象?音乐采用了 《乘着歌声的翅膀》是门德尔松独唱歌曲中流传最广的 什么手法为我们刻画了美妙的山谷回声? 一 首，歌词为海涅的一首抒情诗。全曲以流畅的旋律和由分 生 ：我听到两组人的声音，一组人多声音大，～组人少 解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅幅充满诗意幻想的浪 音小，且人少一组比人多一组晚唱出来一些，人多～组唱完 漫主义色彩的图景。 后休止，所 以就产生了 “回声”的效果。 2、欣赏 回声》 师：刚刚同学们说的就是音乐采用了卡农的创作手法， 这是一首双重四声部无伴奏混声合唱，创作于十六世纪 除此之外音乐还用了旋律的重复，力度的变化，渐强渐弱给 下半叶文艺复兴时期，由尼德兰乐派最具有代表性的作曲家 我们造成好象在山谷里听回音的意境。 奥兰多 ·拉索作曲。它历经四百多年久唱不衰，至今仍然是 2、分段聆听作品风格，培养探究意识。(播放歌 曲 《回 合唱音乐会经常上演的精彩曲目，也是音乐院校合OS~ll练不 声，同时出现滚动字幕：奥兰多 ·拉索简介。) 可多得的教材。这首合唱曲具有相当的演唱难度 ，作者使用 师：谁能在乐谱中找到山谷中的回声? 卡农的手法，模拟山谷中回声的和谐、奇妙的效果，音乐形 (播放 四声部乐谱幻灯片 ) 象极为生动，能使人产生身临其境之感。双重四声部合唱是 3、亲身体验音乐美感，训练模唱技能 意大利威尼斯所特有的演唱形式，一般分两个组，第一组进 师：让我们再次欣赏这首 《回声》，请同学们注意歌曲 声的是大合唱队，第二组进声的是小合唱队。形式遥相呼应 的演唱形式有什么特点?(合唱中主旋律在不同声部的变化 ) 的效果，使人听未颇有情趣。 师：这是一首无伴奏合唱曲，我们也来模仿一下这纯净 【教学过程】 甜美的天籁之音吧。(出示 《回声》四声部中的旋律呼应部 一 、 创设情境。激发兴趣—— 山谷踏歌