【论文】浅谈幼儿游戏化绘画教学.pdfVIP

教幼 育儿 创教 新育 浅谈幼儿游戏化绘画教学 748300　甘肃省定西市漳县幼儿园　甘肃　漳县　邓维萍 【摘　要】游戏法就是运用游戏的方式 岁 的幼儿能拿起 画笔乱涂乱 画 ，感到新奇和 掌握绘画内容 ，陶冶情操 。如印画萝 卜鱼时 ， 进行教学活动的方法，所以我们在绘画中应 快乐 。在幼儿 的概念 中画笔是一种特殊 的玩 先给孩子们讲 了一个故事 ： “今天小兔子请 充分考虑使游戏与教学得到优化结合，让幼 具 。幼儿从不考虑有没有掌握技法和表现力 ， 小猫到家里做客 ，我们都知道小猫爱吃鱼 ， 儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地 画起来无拘无束 ，不计较 画面效果 ，不论 画 可是到 了小兔子家一看 ，啊 ，怎么全是胡萝 进行绘画活动，从而提高幼儿对绘画活动的 成什么 ，自己感觉都十分 良好 ，讲起来头头 卜呀 ，小猫很生气 ，准备要 回家 ，小兔子说 ， 兴趣，积极主动地在娱乐中获得绘画的乐趣， 是道。 小猫你别生气 ，看我给你变个魔术 ，马上就 大胆的自我表现和创造，在愉快的气氛中求 以上几种观点说 明：幼儿绘 画实 际上是 能给你变 出香喷喷的鱼来 了，一会儿 ，小兔 得发展。 一种游戏活动。实施游戏化绘 画教学符合幼 子真的给小猫变出了鱼 ，小猫高兴地吃起来 ， 【关键词】幼儿教育；游戏法；绘画教学 儿年龄特点 ，能够使幼儿 内在情感得到 自然 小朋友们你想知道小兔子是怎么把胡萝 卜变 流露 ，从 中让幼儿感受到绘 画的无 限乐趣 ， 成鱼 的吗？”激发 了幼儿学 习的兴趣 ，我们 绘 画活动是发展孩子 的想象力、创造力 发挥幼儿的天马行空的想象力和创造力 。 一起学习了萝 卜鱼的印画。 的有效手段 ，也是孩子们 比较喜欢 的活动。 二、以幼儿为主体，构建游戏化绘画教 简单 、短小 ，琅琅上 口的儿歌是小班孩 培养幼儿对美术的兴趣 ，主要采用拓印、添画、 学的目标和内容 子 比较喜欢 的，所 以，在教幼儿学画简单物 涂色、撕剪纸等方法。在教学 中，部分幼儿 1.目标定位 体时 ，运用儿歌进行教学 ，加强教学的趣味性 ， 机械模仿 ，一些孩子在画画时显得 比较急 ， 新 《纲要 》的艺术教育取 向强调 以幼儿 使教学 内容形象化 ，易懂易接受 。如在画想 孩子 的作 品也缺乏创新和灵气 ，针对这些情 为主体 ，创设感受与表现 的环境 ，注重幼儿 象画时 ，会边说 ‘上看看 ，下看看 ，左看看 ， 况 ，反思教学活动 中的问题 ，思考对策 以期 感知与体验 ，给予幼儿 自由的空 间，避免重 又看看 ’边来添画。幼儿一边念儿歌一边作画 ， 收到更好的活动效果 。 技巧训练与成就导 向的教学 ，不要求幼儿循 画画变成了非常愉快的事情 。 一、幼儿游戏化绘画教学的心理学依据 规蹈矩 的模仿 。以游戏化绘 画教学为特征 的 3．创设美术活动区角 和概念的界定 艺术课程 ，将其 目标定位在 ： 平 时 ，除了较为正规 的游戏化集体绘 画 从心理学角度分析小班幼儿的绘画特点 （1 ）创设和营造舒适 的环境 ，让幼儿在 活动外 ，班 内要创设美工 区域 ，投放各种材 小班幼儿年龄在 3-4 岁 ，感知经验少 ， 积极地情感体验 中对事物形成初步印象。 料供孩子使用 ，让幼儿在与环境 的互动 中得 表象贫乏 ，在绘 画过程 中没有 明确 的 目的和 （2 ）以游戏为载体 ，以初步印象为基础 ， 到发展 。打破传统 的坐着 画的形式 ，通过故 意 图，以乱涂乱 画和涂