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54 孙晓娟：智能控制课程教学的几点思考 教学园地 i0．3969／j．issn．1671—489X．2010．09．054 智能控制课程教学的几点思考 孙晓娟 宝鸡文理学院电子电气工程系 陕西宝鸡 721006 摘 要 针对智能控制课程 内容的特点，以及大学本科学生的教学要求，提 自动化及相关专业本科高年级中智能 控制课程教学的几点思考，并结合 自身教学实践，提出智能控制课程教学的几点对策。 关键词 智能控制；教学实践；本科教学：教学方法 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671—489X(2010)09—0054—02 SomeThoughtsonTeachingof IntelligentContgoICourse／／SunXiaojuan Abstract The contribution of thiS paper iS that it combines both the characteristiC of the IntelligentControlcourseand thehigh grade studentseducation．ThiSpaperproposessomethoughts ontheteachingofIntel1igentControlcourseforhighgradestudentsmajorofautomationbasedon practicalteaching experiences． Key words intel1igentcontrol：teaching experience：high grade studentseducation：teachingreform Author’s addressDept．E1ectroniCS ＆Elect．Engn．，BaojiUniv．Arts ＆ Sci．，Baoji，Shaanxi， Chjna 72】006 智能控制是工科 自动化及其相关专业的重要课程之 1)授课 内容丰富。该课程属于偏理论的专业课程， 一 。 这 门课程原先只在研究生阶段才开设 ，最近几年 具有多学科交叉性，涉及 内容相当广泛，涵盖了模糊数学 来，大学本科院校 已经在 自动化及相关专业高年级开 与模糊控制、人工神经网络、遗传算法与专家系统控制等 设 。根据本科教学要求 ，学生应掌握智能控制 的基本概 多门相关学科理论 。 念 ，了解智能控制 的基本方法 ：模糊控制 、神经 网络控 2)课程 内容抽象。模糊控制、神经网络 、专家系统 制、专家控制及遗传算法 。但 由于本课程属于学科前 等诸多章节，涉及的内容理论性都比较强，相对抽象， 沿，课程 内容复杂抽象 ，大学本科学生学习过程 中存在 枯燥难懂，课程 中很多问题难 以解析求解，需要采用 比 难 以理解和兴趣不足等 问题 。为了激发学生学习的积极 较复杂的数值计算方法，如神经网络的学习、遗传算法 性和主动性，帮助学生理解和掌握课程知识 ，笔者结合 的实现等 。 自己的教学实践，针对课程特点提出智能控制课程在本 1．2智能控制课程的教学 目标 智能控制课程本身所具有 科高年级中的教学 目标和方法。 的特点，决定 了本科教学过程 中智能控制课程的教学 目标 1智能控制课程的特点以及教学要求 为 ：1)帮助学生获得智能控制 的基本知识 ，了解学科发 1．1智能控制课程 的特点 展前沿 ，掌握智能控制研究的一般方法；2)使学生 了解 作者：硕士研究生，主要研究方向为电气 自动化。 在高等代数中，利用分块的方法证明矩阵问题的题 目 fI+ 0 + ]