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科 技 教 育 SCIENOE＆TECHN0L0GY 匪圆 职业学校创业教育研究 孙 红珍 (山东临沂师范学院 山东临沂 276005) 摘 要：实施创业教育是解决职校生就业难的根本途径之一。职业学校要正视 自身在创业教育方面存在的问题，立足现实，面向社会进行 创业教 育研究，采用适合职校生特点的方法和途径，构建完善的创业教育的体 系和模式，将创业教育做得扎实而有效。 关键词 ：创业教育 职业学校 创业实践 策略 中图分类号 ：G633．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672--3791(201o)o2(b)一0213--02 我国是一个劳动力资源相对过剩的围家， 是为培养学生的专业能力服务，针对性、综合 社会教育资源。 就业市场竞争激烈，当前职校生就业面临巨大 性不强 ，不利于学生创业能力的培养 。还有必 2．3优化课程设置，创建立体多元的创业教育 挑战。实施创业教育是解决职校生就业难的 修课太多，选修课太少，创业实践活动和活动 课程体系 根本途径之～，~ufNI立足现实、面向社会进行 课程开设方面，经验远远不足。 (1)紧紧 绕创业教育培养 目标，设置创业 创业教育研究，是当前和令后各职业学校面临 1．4创业实践环节薄弱 教育专业课程 。创业教育的目标主要是培养 的重大课 题 。 创业能力不是靠纸上谈兵获得的，而是从 学生创业意识与创业品质，丰富学生创业知 创业实践活动中历练出来的。而 目前各职业 识 ，提高学生创业能力。因此 ，创业教育课程 1 当前职业学校创业教育存在的问题 学校在开展创业实践活动方面还做得还远远 主要内容可分为四类：刨业意识类 、创业品质 创业教育实践在国外已有40多年的历史， 不够 ，创业教育实践基地的建设也不能满足教 类、创业知识类 、创业能力类。围绕这些 ，职 而中围创业教育起步较晚，还处于摸索状态 ，缺 育教学的需要，而且无论是观念上还是行动上 业学校可 以构建以 创业指南》为主体 ，以 乏成熟终验借鉴，这就导致当前职业学校创业 都过于 “学校本位”，校企联合不够密切。 创业家 、 创 、世技能》等为辅助的课程 教育不可避免地存在许多问题。 体系。《创业指南 为学生提供 比较系统全 1．1针对性不够强，实施效果不明显 2 职业学校创业教育的实施对策 面 的创业理论与实务指导，创业家 重在激 教育是培养人和发展人的活动 ，它以现实 明确了当前职业学校创业教育存在的主 发学生的创业意识，培养学生具备良好的创业 的活生生的人为出发点。俄国教育家乌申斯基 要问题 ，就要对症下药解决这些问题 ，可以从 品质，《创业技能 丰要进行创业实训，重在理论 说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那 如下方面着手。 联系实际，培养学生的创业能力。与此相适应， 么就必须首先也从一切方面了解人”。当前，许 2．1把握职校生特点，明确工作重点，增强创业 创业教育课程方式主要有四种类型：学科课 多学校开展创业教育收效甚微 ，原因就是对职 教育的针对性和实效性 程、活动课程、环境课程和创业实践课程。鉴于 校生缺乏认真分析和明确认识 ，致使创业教育 (1)立足学生终身发展，处理好就业教育与 学生动手实践能力欠缺的实际状况，在实施过 脱离实际，缺乏针对性 。职业学校教师普遍反 创业教育关系。开展创业教育不是让所有学生 程中，我们要强化活动课程和创业实践课程的 映，和高中牛、火学生相比，当前职校生总体素 都去创业，毕业后大多数学生仍然是以就业为 作用。 质偏低 ，他们无论是文化素质、专业素质，还是 主。所以，职业学校创业教育要立足学生的长