物质检验、分离、提纯教案.docVIP

学海教育个性化辅导教案 教师 学生 授课时间 授课题目 教学目标或要求 教学重点、难点 教学内容： 知识点一：物质的检验、鉴别推断 1、常见气体的检验： 气体 检验方法 实验现象 O2 将 木条伸入到集气瓶内 木条 。 H2 点燃该气体，在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯。 火焰呈 色，烧杯内壁有 生成。 CO2 将气体通入到 中。 澄清石灰水变 。 CO (1)点燃，将产生的气体通入 中。(2)将该气体通入灼热的 ，再将产生的气体通入 中。 (1)火焰呈 色，澄清石灰水变 。(2)灼热的氧化铜变 色，石灰水变 。 CH4 点燃，先再其火焰上方罩一干燥的烧杯，再将附有 的烧杯罩上。 火焰呈 色，干燥的烧杯内壁有 生成，另一烧杯内壁 。 空气 将燃着木条伸入集气瓶内。 木条燃烧程度 。 将燃着木条伸入瓶内，再倒少量澄清石灰水。 燃着木条 ，澄清石灰水无明显变化。 2、酸、碱、盐的检验 物质 检验方法 实验现象 硫酸及 可溶性 硫酸盐 取少量待检验溶液或固体于试管 ①紫色石蕊试液 ②BaCl2(或Ba(NO3)2)溶液和稀硝酸 ①紫色石蕊试液变 色。 ②有 色沉淀产生，且该沉淀 稀硝酸。 盐酸及可溶性盐酸盐 取少量待检验溶液或固体于试管 ①紫色石蕊试液 ②AgNO3溶液和稀硝酸 ①紫色石蕊试液变 色。 ②有 色沉淀生成，且该沉淀不溶于稀硝酸。 碳酸盐 取少量待检验溶液或固体于试管 ①加入几滴稀盐酸或稀硝酸 ， ②生成的气体通入到澄清的石灰水中。 有气体生成，且该气体使澄清的石灰水变 。 酸性 溶液 ①取少量于试管，滴加几滴紫色石蕊试液 ②用玻璃棒蘸取少量溶液滴到蓝色石蕊试纸上。 ③用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上 ①紫色石蕊试液变 色。 ②蓝色石蕊试纸变 色。 ③pH 7。 碱性 溶液 ①取少量于试管，滴加几滴无色酚酞试液 ②用玻璃棒蘸取少量溶液滴到红色石蕊试纸上 ③用玻璃棒蘸取少量溶液滴到pH试纸上 ①无色酚酞试液变 色 ②红色石蕊试纸变 色 ③pH 7。 3、物质的鉴别和推断 ⑴物质的鉴别：根据几种物质的不同性质，用实验的方法逐一区别的过程。如果只有两种物质，只要确定了一种，余下的就是另一种物质。 ⑵物质的推断：根据实验内容、步骤、现象以及物质的其它特征，通过推理确定未知物的成分。请归纳初中学到的常见物质的特征。 ①具有唯一性的物质、元素、相对分子质量最轻的气体 ，相对分子质量最小的单质 。地球表面分布最广的非气态物质 ，常温常压下是液态，相对分子质量最小的氧化物 ，人类生存须臾离不开的自然资源有 和 。空气中含量(按体积分数计算)最多的气体是 ，其次是 ，空气中含量(按质量计算)最多的元素是 ，其次是 。地壳中含量最多的元素是 。组成化合物数量最多的元素是 。 ②具有特征结构的微粒核外只有一个电子的原子 ，核内一般无中子的原子 ，阳离子仅为一个质子的微粒 ，核外电子数最少的元素 。与Ne原子的电子层结构相同(电子数相等)的微粒：阳离子： ；阴离子： ；分子： 。与Ar原子的电子层结构相同(或电子数相同)的微粒：阳离子： ；阴离子： ；分子： 。 ③具有明显颜色特征的重要物质 MnO2、CuO、Fe3O4、C、Fe3O4、铁粉、FeS（硫化亚铁） KMnO4 蓝色 CuSO4?5H2O、Cu(OH)2、Cu2+液、液态O2(淡蓝) 红色 Cu（红）、Fe2O3（红棕色）、HgO红磷P（暗红）NO2 红褐色 Fe(OH)3 黄色 黄金（Au）硫磺（单质S）、Fe3+ 液（棕黄） 碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]Fe2+液（浅绿）含Fe2+ 的溶液(亚铁盐溶液)（浅绿色）如：FeCl2 Cl2 白色 能溶于水：P2O5、MgO、NaOH、Ca(OH) 2、NaCl、KClO3固体CuSO4 难溶于水能溶于酸：Mg(OH) 2、Al(OH) 3、BaCO3、CaCO3 难溶于水不溶于酸：AgCl、BaSO4 HCl、SO2、NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)H2S ④具有特殊现象的物质在O2中燃烧火星四