医学生紧张反应与应对资源状况调查.pdfVIP

总第 769 期 高等教在线 医学生紧张反应与应对资源状况调查 吴 含 1 杨 雪 2 李 小宁 1 高立萍 1 王广霞 1 廉 小翠 1 （1.河北大学公共卫生学院，河北省 071000；2.河北大学护理学院，河北省 071000） 摘 要：本论文目的：研究不同年级医学生的紧张反应水平与应对资源状况，缓解医学生的紧张反应。 方法：应用职业紧张量表修订版 (OSI-R)对河北省某医学院 585 名医学生进行问卷调查。 结果：高年级医学生在心理紧张反应、人际关 系紧张反应、应对资源问卷、自 P0.05），在娱乐休闲的得分低于低年级医学生（P0.01）。 结论：高年级医学生部 我保健、理性处事各子项的得分高于低年级医学生（ 分紧张反应较之低年级医学生要严重，但应对资源强于低年级医学生，各部门应采取相关措施减轻医学生的紧张反应。 关键词： 医学生； 紧张反应； 应对资源 中图分类号：R135 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-149-001 医学生是未来的医务工作者 ，肩 负着 “治病救人 ”的重大使命 ， 之间 的关系时 出现障碍 ，导致人际关系紧张反应 。 其职业心理素质水平的高低 ，直接关系到每个社会成员的健康 ，具 高年级医学生应对资源 强 于低年级医学生 ， 自我保健和理性 有重要的社会意义[1]。 由于医学生所学课程和职业要求的特殊性 ， 处事也优 于低年级医学生 。 这 可 能是 因为 高 年级医学生在专业学 以及日益加重的社会竞争压力和就业压力 ， 其较易出现紧张反应 习时涉及到人体健康 、医学保健等方面 的知识较 多 ，促 使其 提高 自 和应对资源问题 。 本次研究旨在通过针对医学生的问卷调查 ，探讨 我保健意识 ，在日常生 活 中能够有意识地 进行自我保健 活动 。 而随 不同年级医学生的紧张反应水平与应对资源状况 ， 缓解医学生的 着教育的 深入 、阅历 的增 加 ，高年级医学生在 遇 到问题 时逐渐能够 紧张反应 。 辨别是非 ，分 清主次 ，做到理性处事 。 低年级医学生娱乐休闲状况 1.对 象与方法 优 于高年级医学生 ， 可 能是由于 高 年级医学生单 调 枯燥 的学习生 1.1 对 象 活加上繁 重的学 习任务 限制 了他们 自由发展 和自 主活动 的时间[3] ， 采用方便整群抽样的方法 ，抽取河北省某医学院护理学 、临床医 而且还要参 加见习 、实 习 ，参 与娱乐休闲的活动随之减少 。 学和预防医学专业 585 名医学生进行调查 。 共发放问卷 650 份 ，回收 针对本次调查中医学生紧 张反应与应对资源现状 ， 建议 医学 有效问卷 585 份 ，有效回收率 90.0%。 研究对象中 ：男生 213 人 ，女生 生学 习心理调适 方法 ，学会 给 自己减压 放松 ，而学 校也应调 动各方 人 ；高年级学生 （大学三 、四年级） 人 ，低年级学生 （大学一 、二 面力量 ，主动为学生提供帮助[4] 。 同时 ，政府部门 以及社会各界也应 372 283 年级 ） 人 ；年龄 岁 ，平均年龄 （ ）岁 。 重视 医学生学科 特 点 以及就业形势 ，从多角度 为他们提供帮助 ，以 302 18~27 21.56±1.13 1.2 研 究工具 期减轻 医学生的紧张反应 ，使其以平和的心 态 进 入 临床工作 ，以饱 采用 Osipow 等 1998 年研制出版的职业紧张量表修订版(OSI-R) 满 的热情 为社会服务 。 [2]中的个体紧张反应问卷(PSQ)