医学生和谐人格塑造的多维度思考.pdfVIP

史圄里生蔓些萱堡!塑生箜!!塑(望箜箜!塑) 【医学教育与科研】 医学生和谐人格塑造的多维度思考’ 黄亮1。冯泽明2。李英2 (1．天津师范大学马克思主义学院，天津300387；2．吉林医药学院人文社科部) [摘要]和谐人格是指构成人格整体的各个内在成分之间处于协调、平衡与统一状态，并且能够很好地适应不断 发展变化的外界环境。许多国家在对未来卫生服务需求的预测和对现行医学教育进行反思的基础上，得出的共识是：只 有全面发展的人，才能称得上合格的医学人才。未来信息社会要求医生在价值观、知识和能力、思维方式、体魄和心理等 方面的素质应达到新的水平，并随着社会的发展而不断进步…。这就引发了关于医学生和谐人格塑造的生理、心理、伦 理和社会的多维度多视角思考。 [关键词】 医学生；和谐人格；多维度 [中图分类号】 R192 【文献标识码]A [文章编号】 1004-4663(2009)12—834—02 “和谐人格”是一个表达人的本质存 过度沉迷于网络而晚上熬夜、早上赖床、 2．2培养医学生良好的心理品质 在状态的新时代概念。概括来说，和谐人 三餐不规律等，这些不良生活习惯会影响 主要是通过心理咨询、心理辅导等方 格的理想标准就是人格的生理、心理、道 到医学生的发育成长，造成孤僻、冷漠、消 式有目的、有计划、有组织地对医学生的 德、社会各要素完美地统一、平衡、协调， 极、颓废等人格障碍。因此，医学院校应 心理素质施加影响。医学生正处于人格 使人的才能得以充分发挥。因此，对于医 采取相应措施规范学生作息，比如进行学 的完善变化之中，因其心理发展的不平衡 学生和谐人格的塑造应突破以往传统的 生自控能力培训和营造积极向上的寝室 性造成个性心理问题复杂多样。开展心 单一、片面的培育方法，从多维度多视角 氛围等，以帮助学生戒除影响自身健康的 理咨询辅导，目的是从个性心理上进行调 进行考察研究。 不良生活习惯。 节，使个性心理达到平衡，进而健全医学 1 医学生和谐人格塑造的生理维度 2医学生和谐人格塑造的，c、理维度 生的人格。同时应培养医学生以理想、报 医学，尤其是精神医学，多从身体发 从心理学角度说，人格是在一定社会 负、成就欲为核心的进取性心理品质和丰 育的正常与否、智商高低、神经系统是否 历史条件下具体的人所具有的意识倾向 富的创造能力。现代社会要求人格的独 健康的角度研究人格，相对来说，对人的 性以及经常出现的较为稳定的心理特征 立性、开创性和主动性，需要有独立的自 生理状态关注更多。生物医学认为，塑造 的总和，是一个人对内外环境刺激所持有 主意识、积极的进取精神、勇敢的开拓意 和谐人格应充分重视身体的健康完整。 的反应方式(或态度)和行为模式，既有先识以及较强的社交能力、和谐的人际关 从生理维度考察，医学生和谐人格塑造应 天的遗传，也有后天的环境与教育的结 系。而这些优秀的人格品质，可以通过心 采取以下措施： 果，而且后者起决定性作用。医学生是大 理健康教育来逐渐形成。 1．1 利用学校医学资源调节医学生生理 学生群体的一部分，他们课业负担较重， 3 医学生和谐人格塑造的伦理维度 状况 人际交流不足，业余生活相对单调，心理 在伦理学中，人格通常被当作道德品 生理状况是人格形成的物质条件。 障碍发生机率较高¨o因此，医学院校应当 性的同义词。道德人格作为人的本质的 身体是人进行活动、思维的物质资本，身 做到： 一个组成内容，是社会关系中道德伦理关 体状况的好坏，不仅直接影响到人的体 2．1 丰富医学生心理健康知识 系的一种自我塑造过程J。医德人格是 力、智力，对人的气质、性格、情绪、价值观 医学院校要充分发挥其心理健康教 医务工作者人生观、价值观和世界观综合 等内在因素也关系很大。因此，医学院校 育得天独厚的优势，对医学生进行心理知 取向的集中表现，它从更深层次上反映着 应利用现有的医学资源指导医学生用所 识的普及教育，使其了解心