土建类专业《管理学原理》课程的教学改革与思考.pdfVIP

文l化I教I育 科 土建类专业 管《理学原理》课程的教学改革与思考 张林毅 夏正兵 (南通广播 电视大学，江苏 南通 226000) 摘 要：根据高职土建类专业课程特点，v．z~L在教学过程中出现的一些实际问题，结合我校实际情况，提出了 《管理学原理》课程教学改革的思路 和方法。 关键词：土建类；管理学原理；教学改革；教学现状 近年来，为适应建筑事业发展的需要，设 性教学环境 态，以便于和学生从心灵角度得到沟通并达到 有 《管理学原理》课程。该课程 目前的状况是：涉 3．1运用模拟实践教学 默契的程度，有利于引导学生积极参与教学互 及面广，理论性强，抽象难懂，大多运用传统的 综合运用多种模拟实践教学的形式。在课 动 。 教学方法，很难调动学生学习的积极性，不利于 堂内或校园内，引入管理要素，建立仿真环境 ， 结束语 培养学生独立分析问题和解决问题的能力，因 使学生像实际管理者那样进行模拟决策。 通过以学生为中心的课程建设改革，我们 此，亟需进行改革与创新。 3．2建立企业实训基地 注意发挥学生的主动性、创造性，充分挖掘学生 《管理学原理》课程教学存在的主要问题 建立了多个企业实训基地，邀请长期奋战 的潜能，学生的实践能力和创新精神有了很大 是 ： 在企业经营管理一线岗位的优秀管理者为学生 的提高。 a．课程 的开设缺乏专 l的针对性； 举办专题讲座。 在未来的教学中，如何把握与体现我院士 b．课程建设不力 ； 4改革与优化教学方法与手段 ，体现科学 建类专业的职业教育特色，研究高职与本科在 c．教材选择重理论、轻实务，缺乏优秀的案 性高效率 《管理学原理》课程教学上的共同性与差异性， 例辅助教材； 4．1构建网络教学环境 探索高职土建类专业 《管理学原理》课程的教学 d．对考核与评估体系不够系统和全面； 在学院校园网的支持下，从互联网上及时 改革与优化的途经，作为职业技术院校，如何培 e．重教师作用，轻学生参与。 下载大量的管理学资料，为老师和学生提供学 养学生具备以上能力是衡量其教学水平的一项 1 《管理学原理》课程教学改革的基本原 习了解国际最新管理学方面的研究成果的信 重要指标 ，有着紧迫性及现实性。 则 息。 参考文献 1．1灵活性和适应性的原则 4．2教学方法与手段的改革 [1】孟宪平．教“学常规”质疑fJ1教育参考，2003， 职业教育要 “以培养高技能人才为 目标 ， 教学方法和手段的改革，基本原则是 “多 (4)． 加强教学建设和教育改革”，要 “突出职业教育 种并存，互补互融”。力求做到传统与现代的教 [2】黄克孝．构建高等职业教育课程体系的理论 的灵活、快捷和适应性等特点”。 学手段有机地结合，优劣互补，更好地辅助教学 思考．中国高职高专教育网，2004， 1．2实践性和技术性的原则 方法的改革 ，提高教学质量。具体做法如下： [3]彼得 ·圣吉(美)．学习型组织的艺术与实务 学院的课程改革应适当引入交通领域中 4．2．1课程教学方法的改革以调动学生的 (第2版)[M】．2007，6． 的一些新的理论、新的科技内容、方法和技术 ， 积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为 作者简介 ：张林毅，男，南通广播 电视大学 并不断地加强土建类管理的社会实践活动 。 中心。以激励学生