信息技术在通用技术教学中的合理运用.pdfVIP

维普资讯 现代技术与教学 信息技术在通用技术教学中的合理运用 福安一中 吴振坤 《基础教育课程改革纲要 (试行)》指 出：“教学过程中要大 阶段 ．不可避免地要对方案反复 的试画和推敲 ．而产 品的不断 力推进信息技术在教学 中的普遍应用 ．促进信息技术与学科课 更新也要求对已定型的图纸进行必要的修改。这些重复性的劳 程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学 动如果用手工来绘制 ．往往费时费力 ．而利用计算机辅助工具 方式和师生互动方式的改革 ．充分发挥信 息技术 的优势 ．为学 则能让设计者在短时间 内准确地表达设计意图．提高工作效 生 的学习和发展提供丰富多彩 的教育环境和有力的学习工 率 ．降低劳动强度 ．让没计者把主要的精力集中在设计构思上。 具 。”在基于计算机网络 、多媒体技术 的教学环境 中．教师的角 例如 ．在 《技术与设计 1》第六章 “设计图样 的绘制”教学中 色已经发生变化，从传统的知识传递者转变为帮助者、促进者、 充分运用CADS0图可以轻松精确地展现设计方案的造 型、色彩 、 启发者。以下就通用技术课程教学 中信息技术运用的教与学方 材质、体量、比例等。另外可以用Photoshop、CoreDraw等绘制精美 式进行探索研究 ’ 的图画．用Flash、Firework等网页设计软件做出至酷至绚的网页。 一 、 正确运用信息技术促进通用技术学科教学质量的提高 3．信息技术在教学中的运 甩 信息技术是通用技术 的重要工具之一 ．把信息技术引入通 与时代的发展和实施素质教育的要求相 比，当前学生学习 用技术课程 的教学之中．有利于提高技术 内容 的先进性 ．改变 方式较单一 、被动 ．缺少 自主探索、合作学习、独立获取知识的 技术的学习方式，降低技能学习的难度 ．提高技术学习的效率 。 机会 然而网络环境下的教学过程却是：学生的学习过程呈现 信息技术在教学领域 中的广泛应用 ，促进 了教学 内容 、教学手 开放性 、全球化 交互性 ．内容形式呈现多媒体化。 段、教学方法和教学模式的改变 ，改变 了过去单纯依赖”粉笔+ 在教学 《建筑结构类型》教学 中，利崩 网络教室 ，我们要求 黑板”的传统授课方式 ．有力地促进 了教学质量的提高 小组分工合作 ．内容是：“查找常见建筑结构类型并分类整理”， l，信息技 术作 为演 示和 交流工具 “比一 比哪个小组整理得又清楚、又完整、又有特色”，从而改变 教师可 以使用现成 的计算机辅助教学软件或多媒体素材 以往运用传统的教学手段的方式 平常教师很难 了解到学生整 库 ．选择其中合适 的部分用在 自己的讲解中：也可 以利用Power— 理分类 的全过程 ．教学的实效性很难把握 ，而网络环境 的互动 point或者一些多媒体制作工具，综合利用各种教学素材 ，编写 性 ．大信息量传载功能正可以解决这些 问题 ，使师生及时地掌 自己的演示文稿或多媒体课件 ．清楚地说 明讲解 内容的结构 。 握各小组整理 的全过程 ．有利于学生在 自主合作的探索过程中 教师还可以利用模拟软件或者计算机外接传感器来演示某些 真正了解和掌握基本 的建筑结构类型。在信息技术与学科教学 实验现象，帮助学生理解所学的知识。例如：在 《电子控制技术 渗透的新型教学模式 巾．我们要利用信息技术教育的优势，充 的教学 中．使用Muhissim2001软件建立 电子工作平 台．搭建晶 分调动学生认识与实践 的主观能动性 ．让学生真正成为通用技 体管放大 电路 ．对 晶体三极管的工作点进行调试 ．从而确定偏 术学习的主人 ．教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主 置电阻的大小 ．达到虚拟仿真试验的效果 导者 ．他将成为学生个性化学