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中职生提高数学思维能力课堂处理举隅 方奇华 摘要：《中职数学大纲（2009版）》（下面简称《大纲》）对中职生数学思维能力作了明确要求。本文结合教材《数学（基础模块）》（高 教版，李广全等主编）内容和《大纲》要求，举例说明提高思维能力的四种做法，并提出教材处理思路。 关键词：中职 大纲 教材 数学 思维能力 提高 中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.08.083 08年中职公共课（数学属于公共课）改革时，教育部制定的 （x ，y ），求中点M坐标。若直接按书本的教学顺序，利用相等向 2 2 原则之一是：注重学生能力培养。新《大纲》要求中职学生应达到 量求中点坐标，学生易理解也能掌握，但缺乏知识的发现过程。 的数学思维能力是“依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合 教学安排可适当调整如下。师：5与11的中间值怎么求？生：相 等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、